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簡介：秋詞教學設計一、教材、學情分析秋詞是北師大版初中語文初一上冊第二單元的一首詩歌，作者劉禹錫。本單元主題是秋日擷英。這首詩是詩人被貶郎州司馬時所作。永貞元年（公元805年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。秋詞就是被貶郎州時寫
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：群文閱讀課唯有秋風動客情一、設計理念語文課程標準中倡導“全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。針對這一理念，本課以秋詞為引勾連了一部分部編教材內與秋有關的古代文學作品。希望通過引導學生嘗試不同形式、不同層面的品讀，來感受中國傳統文化的深刻內涵與意韻美，提高學生的語文素養與學習能力。二、學情分析七年級的學生在小學階段已經進行過古詩與短篇文言文的學習。本節
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簡介：秋詞（其一）【教材、學情分析】這首詩是詩人被貶郎州司馬時所作。永貞元年（公元805年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶。可貴的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。秋詞就是被貶郎州時寫的，從詩中可以看到，劉禹錫并沒有悲觀失望，而是一反常態，贊美秋天，給人一種昂揚向上的信心
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簡介：秋詞教學設計教學目標1.掌握有關文學常識。2.感受詩歌中所表達的思想感情。3.學習作者不怕困難，高昂進取的精神。4.背誦默寫全詩。教學重點及難點詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”的理解教學方法1、反復誦讀吟詠，要求當堂背誦這首詩。2、在學生質疑的基礎上賞析品味，加深理解，不宜面面俱到。可結合運用比較法換詞、移位等理解課文。教學準備1.課件
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簡介：基本信息名稱秋詞執教者課時1課時所屬教材目錄人教版語文七年級上冊第二單元教材分析秋詞是人教版七年級上冊課外古詩詞其一。新教材強調課外詩詞的積累，以及詩歌情感的探究與思索，意在豐富學生的生活經驗和情感體驗，使之得到多方面的教益。秋詞否定了前人悲秋的觀點，借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲的雄姿，表達的是一種積極樂觀的人生，反映了作者高遠豪邁的心情。學情分析對于七
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簡介：秋詞教學設計教學目標1.了解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情；體會詩歌所描繪的意境；2.學習作者不怕困難、奮發向上的精神。教學重點理解本絕句的主旨，體會其意象。教學難點學習詩人遭謫時，愈挫愈奮的豪壯情懷。教學過程1、創設情境，導入新課出示秋天的葉子的圖片。二、作者簡介請學生展示預習時候查到的資料，展示后，教師加以強調記憶。劉禹錫，字夢得，唐代文學家，哲學家，自稱是漢中
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簡介：秋詞劉禹錫教學目標1.掌握有關文學常識。2.掌握學習詩歌的方法，感受詩歌的思想感情。3.學習作者不怕困難，高昂進取的精神。4.背誦默寫全詩。教學重點掌握學習詩歌的方法，感受詩歌的思想感情。教學難點學習詩歌的方法教學時間一課時教學過程一、激趣導入自古以來，文人墨客每每見秋，或直抒贊美之情“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”或悲嘆蕭涼悲傷之感，“枯藤老樹昏
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簡介：七年級（上）課外古詩詞誦讀秋詞（其一）教學設計【課題】秋詞（其一）【課型】課外古詩詞誦讀指導【課時】1課時【教材分析】秋詞（其一）是統編人教版七年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀的第一首。該詩是劉禹錫的一首七言絕句，在這首詩中，作者直接贊揚了秋天的美好，并借鶴飛沖天的景象，表現自己奮發向上的精神和豁達樂觀的情懷，情感強烈，意境優美。【學情分析】七年級的學生，已經誦讀過許多
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簡介：課題古詩苑漫步課外古詩詞賞析會教材人民教育出版社語文七年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀一、核心目標初步學會賞析古詩詞，接受美的熏陶和感染。二、教學重、難點重點掌握方法并初步賞析古詩詞并品味其意境美。難點培養想象能力、朗讀能力及初步賞析能力三、教學方法誦讀示范、鑒賞精講、運用指導四、教學模式翻轉課堂智慧課堂環境下的分層學導練模式五、教學過程（一）古詩詞
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簡介：秋詞其一教學設計一、教學目標1、知識與能力（1）了解作者劉禹錫及相關常識（2）掌握詩歌大意，能背誦默寫全詩2、過程與方法（1）通過對詩歌內容的賞析，把握詩歌表達的感情（2）學會運用知人論世的方法鑒賞古詩詞3、情感態度與價值觀學習詩人積極昂揚、奮發向上的精神二、教學重點朗讀詩歌，體會詩歌中所表達的思想感情。三、教學難點學會運用知人論世的方法鑒賞古詩詞。四、學法指導朗讀法
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