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簡(jiǎn)介：夜雨寄北教學(xué)目標(biāo)1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。2.學(xué)習(xí)閱讀詩(shī)歌的方法并初步賞析詩(shī)歌。3.培養(yǎng)學(xué)生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力。4.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)閱讀詩(shī)歌的方法并初步賞析詩(shī)歌。2.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力。課時(shí)安排1課時(shí)
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感知詩(shī)句大意。能力目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷理解詩(shī)意，評(píng)為詩(shī)句，想象意境，積累語(yǔ)言的過程，通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流以及像是多樣的朗讀來(lái)理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想情感。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、感悟、想象古詩(shī)中的情景。教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題十一月四日風(fēng)雨大作是人教版七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科上冊(cè)書后課外古詩(shī)詞誦讀部分的內(nèi)容。二、教材分析十一月四日風(fēng)雨大作是人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上冊(cè)書后課外古詩(shī)詞誦讀四首中的一首。另外三首分別是唐代劉禹錫的秋詞、李商隱的夜雨寄北，清末譚嗣同的潼關(guān)。這幾首詩(shī)從不同角度讓人感受到詩(shī)人或豪氣干云或綿綿如雨的情感，令人越咀嚼越能品味其中的甘甜。十一月四
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簡(jiǎn)介：課題陸游愛國(guó)詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是理解并誦讀陸游三首愛國(guó)詩(shī)秋夜將曉出籬門迎涼有感、十一月四日風(fēng)雨大作、示兒。十一月四日風(fēng)雨大作是教育部審定（2016年）義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)的補(bǔ)充詩(shī)歌，為了使學(xué)生深入理解陸游的愛國(guó)情懷，受到愛國(guó)主義教育，在學(xué)習(xí)本首詩(shī)的同時(shí)補(bǔ)充秋夜將曉出籬門迎涼有感、示兒，符合義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“創(chuàng)造性地使用教材”。
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌的簡(jiǎn)單技巧。2.延伸，體悟作者畢生的拳拳愛國(guó)之心。3.感悟，獲得別樣的心靈體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)朗讀技巧。難點(diǎn)心靈對(duì)話，獲得人生啟示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入在眾多的中國(guó)古代詩(shī)人里，有這么一位讓我倍加感動(dòng)。他就是被梁?jiǎn)⒊潪椤皝児拍袃阂环盼獭钡年懹巍＝裉欤妥屛覀兺ㄟ^一首詩(shī)，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位南宋偉大的愛國(guó)詩(shī)
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析十一月四日風(fēng)雨大作這首古詩(shī)形象鮮明突出，語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)。根據(jù)詩(shī)歌教學(xué)的要求，首先，應(yīng)該讓學(xué)生朗讀，注意節(jié)奏和韻律，在朗讀中初步領(lǐng)略詩(shī)歌的情味。接著，可以繼續(xù)朗讀并結(jié)合注釋引導(dǎo)學(xué)生嘗試著理解詩(shī)意，所謂“讀書百變，其義自見”，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。然后，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，本人試圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感和揣摩遣詞造句的妙用。考慮到初一新
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解陸游的生平，寫作背景。2、理解文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。聯(lián)想、想象詩(shī)句繪的景象。過程與方法目標(biāo)1、誦讀法2、自主合作探究法情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)深情朗誦，感受愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、了解陸游的生平，寫作背景。2、理解文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思。聯(lián)想、想象詩(shī)句描繪的景象。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)人的愛國(guó)熱情。教學(xué)過程
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簡(jiǎn)介：穿越風(fēng)雨走進(jìn)你十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀詩(shī)歌，讀懂意思。2、品讀詩(shī)歌，感受情懷。3、賞讀詩(shī)歌，傳承精神。【導(dǎo)入新課】今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，了解一個(gè)人。讓我們穿越將近千年的風(fēng)雨，走進(jìn)陸游的心靈深處。十一月四日風(fēng)雨大作有兩首，先來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)（其一）十一月四日風(fēng)雨大作（其一）宋陸游風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，剛才我們?cè)谟捌锌吹降哪俏辉⊙獖^戰(zhàn)、以一敵十的馬上英雄是誰(shuí)岳飛、曹操他就是我們今天的主角陸游。想不想更進(jìn)一步地了解他（想）那么請(qǐng)看屏幕陸游南宋愛國(guó)詩(shī)人、詞人。他一生堅(jiān)持抗金，但卻為權(quán)貴所嫉，被排擠出朝廷。罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)
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簡(jiǎn)介：十月四日風(fēng)雨大作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力認(rèn)識(shí)“戍”、“闌”等生字。反復(fù)誦讀，讀出感情，體會(huì)詩(shī)人愛國(guó)情懷。過程方法通過自主學(xué)習(xí)、師生合作、運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法以及形式多樣的朗讀來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情操。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、感悟、想象古詩(shī)中的情景。教學(xué)難點(diǎn)想像詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人愛國(guó)情懷。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、激
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