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簡介：七年級語文導案【內容.】河中石獸【目標】1、熟練朗讀并背誦這篇課文。2、掌握“臨、圮、閱、求、物理、是、嚙、已、遂。臆斷”等詞語，準確流暢地翻譯全文。3、了解內容，能理解文中蘊含的道理。【重點】釋詞、翻譯，理解道理。【難點】流暢準確翻譯全文，理解道理。【教具安排】投影儀，幻燈片。【課時安排】二課時
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 2
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簡介：河中石獸教學設計【清】紀昀【教學目標】知識與能力目標1、借助工具書以及注釋理解文言文的實詞與虛詞，文本的基本內容。2、積累文言詞匯，朗讀文章并背誦文章。3、理解“實踐出真知”的生活道理。過程與方法學習誦讀文章，體會文言文朗讀的情感與語調，在反復誦讀、合作交流的基礎上掌握文言詞匯，理解文章內容，體味文章嚴密的邏輯性。情感態度與價值觀學習從實際出發，觀察事物，對待生活，得出正確的
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 7
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簡介：河中石獸教學設計教學目標1、學生反復誦讀的基礎上，理解文章的基本內容，積累掌握文言實詞和虛詞的用法。2、理解“實踐出真知”的生活道理。教學準備回顧講過的兩篇文言文，熟悉積累的實詞虛詞的用法。教學重點借助故事闡述認識事物不能“只知其一，不知其二”的道理。教材內容人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書語文（七年級下冊）設計理念探索“少教多學”理念在文言文中的教學方法，實現把
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 7
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簡介：24.河中石獸教學設計【知識與能力】1.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2.訓練閱讀淺近文言文的能力。3.理解實踐出真知道的道理。【過程與方法】反復誦讀，使學生整體感知文章，品味文中蘊含的哲理。【情感、態度與價值觀】學習從實際出發，觀察事物對待生活，得出結論。導入新課俗話說“沒有調查，就沒有發言權”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門
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頁數： 6
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簡介：義務教育教科書語文七年級（下）河中石獸教學設計教材分析本文節選自紀昀的閱微草堂筆記，故事圍繞著“如何才能找到十多年前掉進河中的石獸”展開，僧、講學家、老河兵分別給出了不同的意見。故事的結局證明了“實踐出真知”的道理。教學目標1、落實文言重要實詞，反復朗讀，知曉文章大意。2、深入理解三類人“河中尋石獸”的方法，體會“實踐出真知”的道理。教學重點落實文言文重要字詞
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 3
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簡介：河中石獸【教學目標】知識與技能1、積累文言詞匯，借助工具書和注釋理解文章的基本內容。2、訓練閱讀淺近文言文的能力。過程與方法學生反復誦讀的基礎上，理解文章內容。借助多媒體，幫助學生理解文中三類人物尋找石獸的方法有何不同。3、情感態度價值觀明白課文闡述的道理，知道分析問題不能只知其一不知其二，主觀臆斷。【教學重點】形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，幫助學生理解文章中三類
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頁數： 5
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簡介：河中石獸【教學目標】1.積累文言詞語，培養文言語感。2.理解文章內容。3.反復誦讀，懂得“實踐出真知”的道理。【教學重點】能準確地翻譯課文，理解文章內容，品析人物語言。【教學難點】1、幫助學生理解為什么老河兵的方法是對的。2、懂得“實踐出真知”的道理。【教學過程】一、導入新課老師先請問大家一個問題，假如將相同量的一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱中冷凍，你覺得哪杯水會先結冰
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 3
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簡介：河中石獸教學設計教學設計【知識與能力】1.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2.訓練閱讀淺近文言文的能力。3.理解實踐出真知道的道理。【過程與方法】反復誦讀，使學生整體感知文章，品味文中蘊含的哲理。【情感、態度與價值觀】學習從實際出發，觀察事物對待生活，得出結論。導語設計古詩引入談話激趣，導入新課師有誰知道刻舟求劍的故事生（敘說故事。）他這種找的方法是錯的
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上傳時間：2022-06-01
頁數： 5
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簡介：河中石獸教案教學目標1知識與能力積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2過程與方法學會運用注釋來疏通文意，訓練閱讀淺近文言文的能力。3情感態度與價值觀理解實踐出真知道的道理；養成注重實際調查結論的習慣，防止主觀臆斷現象的出現。教學重、難點1重點（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（2）訓練閱讀淺近文言文的能力。2難點理解實踐出真知道的道理。一、導入有一則故
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上傳時間：2022-06-01
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簡介：河中石獸教學設計教案分析本文節選自紀昀的閱微草堂筆記，故事圍繞著“如何才能找到十多年前掉進河中的石獸”展開，僧、講學家、老河兵分別給出了不同的意見。故事的結局證明了“實踐出真知”的道理。教學目標1、落實文言重要實詞，反復朗讀，知曉文章大意。2、了解“敘述”和“議論”的表達方式，理解“借事說理”的方法。3、深入理解三類人“河中尋石獸”的方法，體會“實踐出真知”的道理。4、培
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