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簡介：你是否曾對生活感到沮喪和迷茫,那個(gè)時(shí)刻你是如何想和如何做的呢,20外國詩二首,假如生活欺騙了你未選擇的路,1,什么是哲理詩,哲理詩,是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn),反映哲學(xué)道理詩,哲理詩往往用生動(dòng)的描寫,精彩的議論,鮮明的形象等,通過比喻象征等手法
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上傳時(shí)間：2023-11-09
頁數(shù)： 37
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簡介：第五單元寫作文從字順,我們平時(shí)作文,不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面,或用詞重復(fù)啰嗦,或語句不通順,或語序不當(dāng),致使自己的思想感情不能準(zhǔn)確表達(dá),今天,我們一起來進(jìn)行第五單元作文訓(xùn)練,文從字順,希望通過這個(gè)課題的作文訓(xùn)練,能夠做到有條不紊地表情達(dá)意,提
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簡介：說和做記聞一多先生言行片段,臧克家,七子之歌澳門,聞一多,你可知,Ma,cau,不是我的真姓,我離開你太久了,母親,但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂,三百年來夢寐不忘的生母啊,請叫兒的乳名,叫我一聲澳門,母親啊母親,我要回
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頁數(shù)： 32
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簡介：21古代詩歌五首,中國是一個(gè)詩的國度,詩的歷史源遠(yuǎn)流長,名家輩出,以古老的詩經(jīng)發(fā)端,優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海,今天,我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇,1,了解詩歌的作者及相關(guān)文學(xué)常識,熟讀并背誦詩歌,2,把握詩歌主旨,體味本詩闊大蒼涼的意境之美
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簡介：回憶魯迅先生,蕭紅,大家心中的魯迅是什么形象呢,沉著,嚴(yán)厲,倔強(qiáng),果敢,說說你心中的魯迅形象,1932年在北京師范大學(xué)演講,1933年在上海,和宋慶齡,蔡元培等在一起,1936年在全國木刻展覽會(huì)上和青年在一起,1936年10月19日魯迅在上
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簡介：1,鄧稼先,楊振寧,有這樣一群人,他們默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)自己的智慧和青春,甚至生命,才使我們的祖國日益強(qiáng)盛起來,他們是我們的民族英雄,是我們民族的驕傲,這其中,就有一位杰出的科學(xué)家,兩彈元?jiǎng)?鄧稼先,今天我們就一起來學(xué)習(xí)美籍華裔物理學(xué)家,1
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簡介：第一單元寫作寫出人物的精神,看,活潑,拼搏,調(diào)皮,1,明確并掌握寫人作文的基本方法,2,學(xué)會(huì)選擇典型事例,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?表達(dá)方式等寫出人物的性格與品質(zhì),3,積極參與寫作訓(xùn)練,能夠按要求寫出較完整的片段或作文,提高寫作技巧與水平,寫人有
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頁數(shù)： 21
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簡介：曹操,魏,孫權(quán),吳,劉備,蜀,讀書好,好讀書,讀好書,冰心,呂蒙曾隨周瑜,程普大破曹操于赤壁,后又襲破關(guān)羽,占領(lǐng)荊州,深受吳王孫權(quán)的信賴,可呂蒙有個(gè)毛病,不愛讀書學(xué)習(xí),孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識,他每次都推三阻四的,還自以為一介武夫,讀書有何用
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頁數(shù)： 29
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簡介：寫作寫出人物的精神教學(xué)目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn),也要注意寫出內(nèi)在精神,2,引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系,3,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫,敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神,學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評教學(xué)過程教
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簡介：18紫藤蘿瀑布教學(xué)目標(biāo)知識與技能1,朗讀課文,品析具體詞句,學(xué)習(xí)作者是如何描摹紫藤蘿之美的,2,勾畫表現(xiàn)作者情感思緒的語句,梳理作者的情感變化,3,體會(huì)托物言志的寫法,理解作者寄托在紫藤蘿上的,志,過程與方法1,朗讀課文時(shí),注意語音輕重,長
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