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簡介：11*與朱元思書第1課時1了解作者和時代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。2反復朗讀課文，背誦精彩句段。重點3積累文言詞匯，疏通課文大意。重點1朗讀法；2.合作探究法；3.美點尋蹤法。步驟一創設情境導入新課古人說“仁者樂山，智者樂水”，與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的與朱元思書為我們留下了獨具特色
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上傳時間：2021-09-12
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簡介：2首屆諾貝爾獎頒發1速讀課文，了解新聞內容，迅速找出新聞的結構。重點2品味新聞的語言。難點1速讀法；2.自主、合作探究法。步驟一創設情境導入新課通過前面的學習，我們掌握了新聞的相關知識。今天，我們運用這些知識，閱讀兩篇外國新聞。步驟二自學互研自我感悟1寫作背景諾貝爾獎是根據瑞典化學家阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的遺囑所設立的獎項，于1901年12月10日首次頒發，該獎項設有物
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簡介：23*周亞夫軍細柳1自主學習和小組合作學習，反復誦讀課文，查找資料，大膽表達。2學習運用對話，對比刻畫人物性格特征的寫法。3認識到周亞夫恪盡職守的精神的現實意義。1朗讀法；2品讀法；3討論探究法。第1課時步驟一創設情境導入新課風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。王維觀獵這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩
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簡介：13背影1學習本文平實的語言和傳神的細節描寫，學習描寫人物的方法。2理解關鍵語句的含義，體味樸實的語言中所飽含的深情。3感受親情，學會珍惜親情。1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法第1課時步驟一創設情境導入新課一封家書，勾起了兒子對多年前車站離別的深情回憶父親送兒子坐車，翻過月臺給兒子買橘子，那青布棉袍黑布馬褂的蹣跚“背影”，寫滿了生活的辛酸無奈。然而那種“父愛子，子愛父
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簡介：第2課時步驟一創設情境導入新課復習通訊的相關特點，繼續學習課文。步驟二合作探究交流展示一深入文本，合作交流。本文敘述形象生動，請找出喜歡的句子有感情地朗讀，并說出欣賞的理由。1“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。這個句子用了比喻的修辭手法，將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，生動形象地寫出了艦載機著艦異常艱難，同時又是軍事實力的展現。2飛行塔臺內，一雙雙
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簡介：16昆明的雨1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2理解課文內容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。難點3辨讀品味，體會作者清新自然的語言風格。重點4學習作者通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作手法。難點1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。步驟一創設情境導入新課同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象各抒己見昆明是個四季如春的城市，昆明的雨會是什
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簡介：7*列夫托爾斯泰1學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。重點2學習細節描寫和欲揚先抑的寫法。難點3學習托爾斯泰熱愛人民、執著、博愛的精神品質。難點1朗讀法；2.品讀法；3.討論探討法。步驟一創設情境導入新課俄國作家列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，即有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛。現在，就讓我們跟隨著名的傳記作家茨威格，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進
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簡介：21孟子二章1掌握文中實、虛詞的用法。2掌握本文的論證方法及其特點。重點3引導學生結合實例領會文章論點蘊涵的深刻哲理。難點1朗讀法；2.討論法；3合作探究法。第1課時富貴不能淫步驟一創設情境導入新課人們經常說“大丈夫說到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么什么是“大丈夫”呢我們現在一起來看看孟子對“大丈夫”的闡釋。步驟二自學互研自我感悟1作者簡介孟子約前3
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簡介：12唐詩五首1正確流利、有感情地朗讀和背誦五首詩。2借助注釋、工具書，初步了解古詩大意，體會作者表達的思想感情。重點3多角度賞析名句。難點4啟發學生熱愛中國傳統文化，提高文化品位和審美情趣。1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。第1課時步驟一創設情境導入新課同學們，在我國源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像一朵芬芳的花朵，長盛不衰地盛開在文學的百花園中。而唐詩
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