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簡介：初二語文八年級（下）教學設計8.時間的腳印課題時間的腳印備課人萬群英學情分析時間的腳印所說明的內容，對于我們來說，會覺得比較陌生。盡管時間無處不在，與每個人的生活生命密切相關，但它卻并不像空間那樣具體得可以看到可以觸及；盡管如課文所說時間在自然界留有許許多多腳印，但若要到千古的巖石中去尋找時間的蹤跡，也還不是我們的知識和能力所隨便可以獲得的。因此，閱讀本篇課文既有生疏感，也有神秘感
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上傳時間：2021-04-10
頁數： 2
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簡介：人教部編版語文八年級下冊,時間的腳印,“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”朱自清匆匆,時間的腳印,巖石記錄時間,說明對象首先明,作者按照什么思路來組織文章內容的請用思維導圖的形式幫我們梳理文章思路。,尋，巖石的腳步,寫作思路,尋，巖石的腳步,1-4引出說明對象，巖石是大自然記錄時間的方式之一,5-29分層詳細地說明巖石怎樣記錄時間,30-31總
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簡介：時間的腳印,提到時間，你想到了什么,霍金,1942-2018,時間簡史,世間再無霍金,時間永留簡史,時間的腳印,腐渾,讀準字詞，掃清障礙,蝕,sh,濁,zhu,山粗,刮,裂形文字,麓,l,糙,co,刨,bo,撣,dn,琥珀,hp,龜,jn,楔,xi,巖石是時間的腳印,巖石的毀滅與新生,石頭上的歷史痕跡,巖石帶我們尋寶藏,地殼的活動,地
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簡介：時間伯伯高士其,時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。,你知道有哪些記錄時間的方式,時間的腳印,1.概括巖石記錄時間的功能，理清說明順序。2.分析打比方等說明方法的運用，及擬人、排比等修辭在說明文中的作用。,旅行背包學習目標,撣山麓砂礫刨刮龜裂楔形文字,旅行背包必備品,（xi）,（jn）,（l）,（dn）,（l）,（bo
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簡介：時間的腳印教案教學目標1.知識目標感知文章豐富的內容，把握靈動的說明結構，體會語言的生動性。2.能力目標培養理性思考、自主探究的習慣。3.情感目標培養學生熱愛大自然、熱愛科學的感情。教學重難點1.用思維導圖的方式梳理文章豐富的內容2.學習說明的結構、語言特色。課時一課時一、導入（PPT展示時鐘倒計時的動畫，讓學生感受時間的蹤跡。）1.上課起立坐下后，可以
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簡介：時間的腳印學習目標1.初讀，明對象、知順序；2.研讀，曉內容、學寫法；3.品讀，品語言，激興趣。教學過程1、導課時間會有腳印嗎今天，我們學習陶世龍的時間的腳印。這節課，我們有三個學習任務1.初讀，明對象、知順序2.研讀，曉內容、學寫法3.品讀，品語言，激興趣2、自學一1、快速瀏覽全文，結合文章內容給課文換一個的標題，并說明理由。師通過改換標題，我們知道了
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簡介：時間的腳印教學設計教學目標1能借助文章單句的提示，梳理文章結構，理清文章脈絡。2把握文章事理，品析文章生動鮮活的語言。3感悟自然的神奇偉大，培養科學精神和為人類造福的精神。教學重難點1.把握文章事理，梳理文章思路。2品析文章生動鮮活的語言。教學過程一、導入新課朱自清有一篇寫時間流逝的文章，大家一定非常熟悉（匆匆）。在文章中，朱自清感嘆時間“像針尖上一滴水滴在大海里”，“沒
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簡介：教學設計一.課題時間的腳印二.課型新授課三.課時安排2課時建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。四.教學目標知識與技能1.掌握文中的說明方法以及表達方式，理解文章的結構順序。（重點）2.掌握題目所提出的問題，了解文章說明的事理。（難點）過程與方法1.積累文中重點字詞。2.培養
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簡介：時間的腳印,人教版語文八年級下冊,時間是什么,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路
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