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簡(jiǎn)介：故鄉(xiāng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解關(guān)鍵詞句的含義。2、理解對(duì)比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。4、景物描寫(xiě)的作用。5、小說(shuō)主題的理解。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解對(duì)比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。3、小說(shuō)主題的理解。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解對(duì)比及多種描寫(xiě)手法塑造人物形象的方法。2、小說(shuō)主題的理解
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簡(jiǎn)介：4你是人間的四月天課題你是人間的四月天課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.了解作者的生平事跡，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2.理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。（難點(diǎn)）3.理解詩(shī)人為表現(xiàn)濃郁的“愛(ài)的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象
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簡(jiǎn)介：談創(chuàng)造性思維教學(xué)目的1.把握本文的中心論點(diǎn),理解“事物的正確答案不止一個(gè)”的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)引用論證和舉例論證相結(jié)合論證方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的創(chuàng)新的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解本文的中心論點(diǎn)。2.理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、知識(shí)梳理1、走進(jìn)作者作者羅迦費(fèi)因格國(guó)籍美國(guó)評(píng)價(jià)當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)
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簡(jiǎn)介：精神的三間小屋【美好目標(biāo)】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有的獨(dú)特美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言。【美好積累】一、自主學(xué)習(xí)1.走進(jìn)作家作品作者畢淑敏評(píng)價(jià)1952年生于新疆伊寧，長(zhǎng)在北京，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專
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簡(jiǎn)介：十七范進(jìn)中舉一、目標(biāo)導(dǎo)航1.認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。2.體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。3.體會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。二、自主預(yù)學(xué)（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。作揖（）星宿（）攥著（）腆著（）齋公（）行事（）帶
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簡(jiǎn)介：湖心亭看雪師生共用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時(shí)間班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中的實(shí)詞，通過(guò)誦讀，感悟文章的簡(jiǎn)約之美。2、深入了解本文寫(xiě)景的特點(diǎn)白描手法，把握寫(xiě)景與敘事、抒情的關(guān)系。3、體悟作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)之思。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。2、把握文章運(yùn)用的白描手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體悟作者曠達(dá)的志趣和故國(guó)之思。【知
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簡(jiǎn)介：我愛(ài)這土地導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2.把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。3.體會(huì)詩(shī)歌中的意境，感受涌動(dòng)著的激情。【鏈接材料作者簡(jiǎn)介艾青和我愛(ài)這土地艾青19101996，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(zhǎng)為個(gè)革命者。1929年赴法國(guó)留學(xué)，并開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作
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簡(jiǎn)介：創(chuàng)造宣言學(xué)案課前積累一、作文寫(xiě)作素材1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。2、只有啟
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簡(jiǎn)介：課時(shí)計(jì)劃第課時(shí)（總第課時(shí)，年月日）27.岳陽(yáng)樓記學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課文體知識(shí)，重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內(nèi)容。3、針對(duì)本文，強(qiáng)化內(nèi)容理解，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、掌握本課重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的翻譯。2、理清課文思路，理解課文內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)一、朗讀課文（能熟練朗誦，試背）二、文學(xué)常識(shí)岳陽(yáng)樓記選自唐宋文舉要，作者范仲淹
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簡(jiǎn)介：我愛(ài)這土地艾青,上下,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)了解詩(shī)人及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，理解這首詩(shī)。（重點(diǎn)）通過(guò)把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。（難點(diǎn)）通過(guò)體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（重點(diǎn)）,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀
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