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簡(jiǎn)介：名著導(dǎo)讀,儒林外史,諷刺作品的閱讀,人教版九年級(jí)下冊(cè),我們學(xué)過(guò)的范進(jìn)中舉選自儒林外史,請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要講講范進(jìn)中舉的故事,我國(guó)古代文學(xué)研究專(zhuān)家陳美林說(shuō),儒林外史不僅描寫(xiě)了一個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活命運(yùn),而且反映了以他為代表的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)社會(huì)理想
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上傳時(shí)間：2023-10-25
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簡(jiǎn)介：13短文兩篇,談讀書(shū)不求甚解,人教版九年級(jí)下冊(cè),英國(guó)著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信,如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王,一輩子住在宮殿里,有花園,佳肴,美酒,馬車(chē),華麗的服飾和成百的仆人,條件是不允許我讀書(shū),那么我決不當(dāng)國(guó)王,同學(xué)們,你們會(huì)怎
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簡(jiǎn)介：16驅(qū)遣我們的想象,葉圣陶,人教版九年級(jí)下冊(cè),在前面幾課,我們學(xué)到一些欣賞藝術(shù)作品的方法,在語(yǔ)文課堂上,我們學(xué)到很多經(jīng)典的文學(xué)作品,它們大多有很高的文學(xué)價(jià)值,誰(shuí)能總結(jié)一下,欣賞這些文藝作品,我們應(yīng)該注意什么呢,同學(xué)們回答得都不錯(cuò),但今天我要
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簡(jiǎn)介：7溜索,阿城,人教版九年級(jí)下冊(cè),溜索是原始渡河工具,用兩條或一條繩索,分別系于河流兩岸的樹(shù)木或其他固定物上,一頭高,一頭低,形成高低傾斜,溜索不僅可以溜渡人,而且還可以溜渡貨物,牲畜等,今天讓我們跟隨阿城一起,去體驗(yàn)在翻滾咆哮的江水上,高峻
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簡(jiǎn)介：第六單元寫(xiě)作,有創(chuàng)意地表達(dá),人教版九年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)作文中有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)的方法,能夠從選材,角度,語(yǔ)言表達(dá),表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而提高作文水平,同學(xué)們,一篇有創(chuàng)意的文章,能夠讓讀者眼前一亮,在考試中也容易得高分,所謂有創(chuàng)意地表達(dá),就是
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簡(jiǎn)介：第四單元寫(xiě)作,修改潤(rùn)色,人教版九年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)并掌握從,言,和,意,兩方面對(duì)文章進(jìn)行修改的方法,養(yǎng)成勤改的寫(xiě)作習(xí)慣,提高修改文章的能力,進(jìn)而提升作文水平,同學(xué)們,我們看到的文學(xué)作品都是作者一次寫(xiě)成功的嗎,不是,比如,曹雪芹寫(xiě)成文學(xué)巨著紅樓夢(mèng)
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簡(jiǎn)介：8蒲柳人家,節(jié)選,劉紹棠,人教版九年級(jí)下冊(cè),同學(xué)們,閱讀古典小說(shuō)水滸傳,其中那些俠肝義膽,疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸,比如,及時(shí)雨,宋江,黑旋風(fēng),李逵,一丈青,扈三娘,今天,我們學(xué)習(xí)劉紹棠的蒲柳人家,就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng),形成獨(dú)特
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簡(jiǎn)介：18天下第一樓,節(jié)選,何冀平,人教版九年級(jí)下冊(cè),同學(xué)們,如果我們想創(chuàng)建文明班級(jí),但是,今天有人亂扔亂倒,明天有人惹是生非,后天又有人打架鬧事,那么,我們還能打造文明班級(jí)嗎,這說(shuō)明了一個(gè)道理,即當(dāng)一個(gè)集體想要有所成就時(shí),要是處處有人拉后腿,注
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簡(jiǎn)介：第一單元寫(xiě)作,學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě),人教版九年級(jí)下冊(cè),1,學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)方法,擴(kuò)寫(xiě)某個(gè)片段或一篇文章,能忠于原文,找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn),根據(jù)表達(dá)中心的需要,有針對(duì)性地為原文,添磚加瓦,做到內(nèi)容一致連貫,和全文協(xié)調(diào),2,通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)練習(xí),進(jìn)一步提高作文水平,同學(xué)們還記得女?huà)z
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