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簡介：2,4用尺規作角教學要點,1能用尺規作一個角等于已知角,2能利用尺規作角的和,差,倍,教學環節,第一環節作一個角等于已知角的作法示范,第二環節能利用尺規作角的和,差,倍,第三環節鞏固,練習與延伸第四環節布置作業教學設計教學目的,1,經歷尺規
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簡介：15平方差公式1掌握平方差公式的推導和運用,以及對平方差公式的幾何背景的理解,重點,2掌握平方差公式的應用,重點,一,情境導入1教師引導學生回憶多項式與多項式相乘的法則學生積極舉手回答多項式與多項式相乘的法則,多項式與多項式相乘,先用一個多
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簡介：44用尺規作三角形1已知兩邊及其夾角會作三角形,重點,難點,2已知兩角及其夾邊會作三角形,重點,難點,3已知三邊會作三角形,重點,難點,一,情境導入小明在一個工程施工圖上看到一個三角形,他想用直尺和圓規畫一個與這個三角形全等的三角形,應當怎
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簡介：13同底數冪的除法第2課時用科學記數法表示較小的數1理解并掌握科學記數法表示小于1的數的方法,重點,2能將用科學記數法表示的數還原為原數一,情境導入同底數冪的除法公式為amanamn,有一個附加條件,mn,即被除數的指數大于除數的指數當被除
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簡介：12冪的乘方與積的乘方第2課時積的乘方1掌握積的乘方的運算法則,重點,2掌握積的乘方的推導過程,并能靈活運用,難點,一,情境導入1教師提問,同底數冪的乘法公式和冪的乘方公式是什么,學生積極舉手回答,同底數冪的乘法公式,同底數冪相乘,底數不變
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簡介：21兩條直線的位置關系第1課時對頂角,補角和余角1理解并掌握對頂角的概念及性質,會用對頂角的性質解決一些實際問題,2理解并掌握補角和余角的概念及性質,會運用其解決一些實際問題,重點,難點,一,情境導入如圖,若把剪刀看成是兩條相交的直線構成的
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簡介：62頻率的穩定性1理解頻率和概率的意義,2了解頻率與概率的關系,能夠用頻率估計某一事件的概率,重點,難點,一,情境導入養魚專業戶為了估計他承包的魚塘里有多少條魚,假設這個魚塘里養的是同一種魚,先捕上100條做上標記,然后放回塘里,過了一段時
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簡介：32用關系式表示的變量間關系1理解兩個變量之間的關系可以用關系式表示,能在一個關系式中指出自變量和因變量,2能夠在具體的情境中列出表示變量關系的關系式,重點,難點,一,情境導入汽車以60kmh的速度勻速行駛,行駛里程為skm,行駛時間為th
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簡介：53簡單的軸對稱圖形第3課時角平分線的性質1經歷角的平分線性質的發現過程,初步掌握角的平分線的性質定理,重點,2能運用角的平分線性質定理解決簡單的幾何問題,難點,一,情境導入問題,在S區有一個集貿市場P,它建在公路與鐵路所成角的平分線上,要
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簡介：53簡單的軸對稱圖形第1課時等腰三角形的性質1理解并掌握等腰三角形的性質,重點,2經歷等腰三角形的探究過程,能初步運用等腰三角形的性質解決有關問題,難點,一,情境導入探究,如圖所示,把一張長方形的紙按照圖中虛線對折并減去陰影部分,再把它展開
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