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簡介：冪的乘方與積的乘方第課時(shí)冪的乘方理解冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì),進(jìn)一步體會(huì)和鞏固冪的意義,重點(diǎn),掌握冪的乘方法則的推導(dǎo)過程并能靈活應(yīng)用,難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入填空,同底數(shù)冪相乘,不變,指數(shù)
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簡介：第3課時(shí)利用,邊角邊,判定三角形全等1理解并掌握三角形全等的判定方法,邊角邊,重點(diǎn),2能運(yùn)用,邊角邊,判定方法解決有關(guān)問題,重點(diǎn),一,情境導(dǎo)入小偉作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染了,他想畫一個(gè)與原來完全一樣的三角形,他該怎么辦,請(qǐng)你幫助小偉想一
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簡介：42圖形的全等1了解全等形,全等三角形的概念及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素,重點(diǎn),2理解并掌握全等三角形的性質(zhì),能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等,重點(diǎn),3能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊,難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入在我們的周圍,經(jīng)常可以看到形狀,大
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簡介：52探索軸對(duì)稱的性質(zhì)1進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象,探索軸對(duì)稱的性質(zhì),2掌握軸對(duì)稱的性質(zhì),會(huì)利用軸對(duì)稱的性質(zhì)解決問題,重點(diǎn),難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入觀察下圖,水面上的圖形與映在水里的像有什么關(guān)系,二,合作探究探究點(diǎn),軸對(duì)稱的性質(zhì),類型一,應(yīng)用軸對(duì)
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簡介：41認(rèn)識(shí)三角形第2課時(shí)三角形的三邊關(guān)系1掌握三角形按邊分類方法,能夠判定三角形是否為特殊的三角形,2探索并掌握三角形三邊之間的關(guān)系,能夠運(yùn)用三角形的三邊關(guān)系解決問題,難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)觀察下面的圖片,你發(fā)現(xiàn)了
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簡介：31用表格表示的變量間關(guān)系1了解常量與變量的含義并能分清實(shí)例中的常量與變量,了解自變量和因變量的關(guān)系,2能從表格中獲得變量間的關(guān)系信息,能用表格表示變量之間的關(guān)系,并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)嘗試對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步預(yù)測(cè),重點(diǎn),難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入在學(xué)習(xí)
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簡介：2,3平行線的性質(zhì),1,教學(xué)要點(diǎn),1兩直線平行,同位角相等2兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等3兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)回顧第二環(huán)節(jié),探索發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié),牛刀小試第四個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)比發(fā)現(xiàn),加深理解第五個(gè)環(huán)節(jié),綜合應(yīng)用第六個(gè)環(huán)節(jié),布置作
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簡介：22探索直線平行的條件第2課時(shí)利用內(nèi)錯(cuò)角,同旁內(nèi)角判定兩條直線平行1理解并掌握內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的概念,能夠識(shí)別內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角,2能夠運(yùn)用內(nèi)錯(cuò)角,同旁內(nèi)角判定兩條直線平行,重點(diǎn),難點(diǎn),一,情境導(dǎo)入觀察下列圖形,猜想其中任意兩條直線的位置關(guān)系
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簡介：41認(rèn)識(shí)三角形第1課時(shí)三角形的內(nèi)角和1理解三角形內(nèi)角和定理及其驗(yàn)證方法,能夠運(yùn)用其解決一些簡單問題,重點(diǎn),2理解直角三角形的相關(guān)性質(zhì)并能夠運(yùn)用其解決問題一,情境導(dǎo)入,三兄弟之爭,在一個(gè)直角三角形村莊里,住著三個(gè)內(nèi)角,平時(shí)他們非常團(tuán)結(jié),有一天
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簡介：22探索直線平行的條件第1課時(shí)利用同位角判定兩條直線平行1理解并掌握同位角的概念,能夠判定同位角并確定其個(gè)數(shù),2能夠運(yùn)用同位角相等判定兩直線平行,重點(diǎn),難點(diǎn),3理解并掌握平行公理及其推論,能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問題一,情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)來源于生活,生
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