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簡介：13勾股定理的應用第2頁共2頁1能熟練運用勾股定理求最短距離；難點2能運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題重點一、情境導入一個門框的寬為1.5m，高為2m，如圖所示，一塊長3m，寬2.2m的薄木板能否從門框內通過為什么二、合作探究探究點
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上傳時間：2023-06-26
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簡介：3.3對稱軸與坐標變化一、學生起點分析學生的知識技能基礎學生已學習了運用多種方法確定物體的位置，使學生感受到了豐富的確定位置的現實背景；系統學習了平面直角坐標系的基本概念，能在平面直角坐標系中準確地表示物體的位置，清楚地認識了點和坐標之間的對應關系；能確定點的坐標及根據坐標描點、進而連線形成圖形。學生的活動經驗基礎學生有了一定的合作學習的基礎，有了一定的學習能力，教學中要安
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簡介：2.4估算第一環節情境引入內容由修建環保公園的實際問題情境引出本節課的學習內容公園有多寬某市開辟了一塊長方形的荒地用來建一個以環保為主題的公園已知這塊地的長是寬的兩倍，它的面積為400000平方米此時公園的寬是多少長是多少給出這個問題情境，先讓學生憑感覺說出公園的長和寬分別是多少給出引導問題公園的寬有1000米嗎（沒有）那么怎么計算出公園的長和
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簡介：2.7二次根式第2課時二次根式的運算【上節知識回顧】1關于二次根式的概念，要注意以下幾點（1）從形式上看，二次根式是以根號“”表示的代數式，這里的開方運算是最后一步運算。如，等不是二次根式，而是含有二次根式的代數式或二次根式的運算；（2）當一個二次根式前面乘有一個有理數或有理式（整式或分式）時，雖然最后運算不是開方而是乘法，但為了方便起見，我們把它看作一個整體仍叫做
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簡介：1.3勾股定理的應用第一環節情境引入內容情景1多媒體展示提出問題從二教樓到綜合樓怎樣走最近情景2如圖在一個圓柱石凳上，若小明在吃東西時留下了一點食物在B處，恰好一只在A處的螞蟻捕捉到這一信息，于是它想從A處爬向B處，你們想一想，螞蟻怎么走最近意圖通過情景1復習公理兩點之間線段最短；情景的創設引入新課，激發學生探究熱情效果從學
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簡介：2.3立方根一、學生起點分析學生已經學習了平方根的概念，掌握了求一個非負數的平方根和算術平方根的方法，明確了平方運算與開平方的互逆關系學生在平方根學習活動中體會了類比的思想方法，為立方根的學習提供了一定的經驗基礎和學習方法立方根的計算有著非常廣泛的應用，有關空間形體的計算經常涉及開立方，因此本節知識是后續學習內容的基礎二、教學任務分析立方根是義務教
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簡介：1.2一定是直角三角形嗎第一環節情境引入內容情境1直角三角形中，三邊長度之間滿足什么樣的關系2如果一個三角形中有兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么這個三角形是否就是直角三角形呢意圖通過情境的創設引入新課，激發學生探究熱情。效果從勾股定理逆向思維這一情景引入，提出問題，激發了學生的求知欲，為下一環節奠定了良好的基礎。第二環節
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簡介：第2課時三角形的外角第2頁共2頁1了解并掌握三角形的外角的定義；重點2掌握三角形內角和定理的兩個推論，利用這兩個推論進行簡單的證明和計算難點一、情境導入上節課我們證明三角形內角和定理在證明三角形內角和定理時，用到了把ABC的一邊BC延長得到ACD
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簡介：72定義與命題第1課時定義與命題第2頁共2頁1理解定義、命題的概念，能區分命題的條件和結論，并把命題寫成“如果那么”的形式；重點2了解真命題和假命題的概念，能判斷一個命題的真假性，并會對假命題舉反例難點一、情境導入神舟十號是中國神舟號系列飛船
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簡介：61平均數第2頁共2頁1掌握算術平均數和加權平均數的概念，會求一組數據的算術平均數和加權平均數；重點2會用算術平均數和加權平均數解決實際生活中的問題難點一、情境導入某校有24人參加“希望杯”數學課外活動小組，分成三組進行競爭，在一次“希望杯”比賽前進行
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