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簡介：74平行線的性質第2頁共2頁1理解并掌握平行線的性質公理和定理；重點2能熟練運用平行線的性質進行簡單的推理證明重點一、情境導入一條公路兩次拐彎后和原來的方向相同，第一次拐的角度B是130，第二次拐的角度C是多少度二、合作探究探究點一
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上傳時間：2023-06-26
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簡介：25用計算器開方第2頁共2頁1會用計算器求平方根和立方根；重點2運用計算器探究數字規律，提高推理能力一、情境導入前面我們通過平方和立方運算求出一些特殊數的平方根和立方根，如4的平方根是2，的平方根是，0.064的立方根是0.4，8的立方根是2等
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簡介：7.2定義與命題第1課時定義與命題第一環節情景引入（由學生表演）活動內容小亮和小剛正在津津有味地閱讀我們愛科學.小亮說小剛說“是的，現在因特網廣泛運用于我們的生活中，給我們帶來了方便，但”小亮說“”小剛說“”小亮說“哈，這個黑客終于被逮住了.”坐在旁邊的兩個人一邊聽著他們的談話，一邊也在悄悄議論著一人說
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簡介：3.2平面直角坐標系第1課時平面直角坐標系第一環節感受生活中的情境，導入新課同學們，你們喜歡旅游嗎假如你到了某一個城市旅游，那么你應怎樣確定旅游景點的位置呢下面給出一張某市旅游景點的示意圖，根據示意圖回答以下問題（1）你是怎樣確定各個景點位置的（2）“大成殿”在“中心廣場”南、西各多少個格“碑林”在“中心廣場”北、東各多少個格（3）如果以
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簡介：第2課時建立平面直角坐標系確定點的坐標第2頁共2頁1了解、掌握點的坐標及特殊位置上點的坐標特征；重點2能建立平面直角坐標系求點的坐標難點一、情境導入如圖，長方形ABCD的長與寬分別是6，4，以A點為原點，AD邊所在的直線為x軸，AB所在的直線為y軸，建
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簡介：3.2平面直角坐標系第2課時建立平面直角坐標系確定點的坐標【知識目標】1、能結合所給圖形的特點，建立適當的坐標系，寫出點的坐標；2、能根據一些特殊點的坐標復原坐標系；3、經歷建立坐標系描述圖形的過程，進一步發展數形結合意識。【能力目標】通過多角度的探索，靈活選取簡便易懂的方法解決問題，拓寬學生的思維，提高學生解決問題的能力。【情感目標】1通過學習建
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簡介：64數據的離散程度第3頁共3頁1了解極差的意義，掌握極差的計算方法；2理解方差、標準差的意義，會用樣本方差、標準差估計總體的方差、標準差重點、難點一、情境導入從圖中我們可以算出甲、乙兩人射中的環數都是70環，但教練還是選擇乙運動員參賽問題1從數
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簡介：21認識無理數第1頁共1頁1了解無理數的概念及意義，會判斷一個數是有理數還是無理數；重點2會對一個無理數進行估算難點一、情境導入拼圖發現新數無理數請大家四個人為一組，拿出自己準備好的兩個邊長為1的正方形紙片和剪刀，按虛線剪開拼成一個大的正方形
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簡介：第六章數據的分析6.1平均數第一環節情境引入內容1.投影展示課本第八章的章前文字、章前圖和一組問題，引入本章主題。2.用籃球比賽引入本節課題籃球運動是大家喜歡的一種運動項目，尤其是男生們更是倍愛有加。下面播放一段CBA（中國籃球協會）20132014賽季“北京首鋼”和“新疆”的一場比賽片段，請同學們欣賞。看了籃球比賽的片段后，請同學們思考（1
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簡介：2.6實數第一環節復習引入新課內容問題（1）什么是有理數有理數怎樣分類（2）什么是無理數帶根號的數都是無理數嗎意圖回顧以前學習過的內容，為進一步學習引入無理數后數的范圍的擴充作準備。效果學生主動思考并積極回答，通過相互補充完善了舊知識的復習掌握，通過對有理數分類的復習，使學生進一步明確了分類要按同一標準不重不漏。通過舉例明確了無
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