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簡(jiǎn)介：4,2提公因式法,第四章因式分解,第2課時(shí)提公因式為多項(xiàng)式的因式分解,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,準(zhǔn)確地找出各項(xiàng)的多項(xiàng)式公因式進(jìn)行因式分解,重點(diǎn),2,能運(yùn)用整體思想進(jìn)行因式分解,難點(diǎn),導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)引入,1,多項(xiàng)式的第一項(xiàng)系數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí),先提取,號(hào),注意多
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,1認(rèn)識(shí)分式,第2課時(shí)分式的基本性質(zhì),1,理解并掌握分式的基本性質(zhì),重點(diǎn),2,會(huì)運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行分式的約分和通分,難點(diǎn),導(dǎo)入新課,情境引入,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)的分子與分母同時(shí)乘以,或除以,一個(gè)不等于零的數(shù),分?jǐn)?shù)的值不變
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簡(jiǎn)介：第四章因式分解,小結(jié)與復(fù)習(xí),一,因式分解,要點(diǎn)梳理,1,把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的,的形式,叫做多項(xiàng)式的,也叫將多項(xiàng)式,2,因式分解的過(guò)程和的過(guò)程正好,3,前者是把一個(gè)多項(xiàng)式化為幾個(gè)整式的,后者是把幾個(gè)整式的,化為一個(gè),因式分解,乘積,分解
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簡(jiǎn)介：4,3公式法,第四章因式分解,第2課時(shí)完全平方公式,1,理解并掌握用完全平方公式分解因式,重點(diǎn),2,靈活應(yīng)用各種方法分解因式,并能利用因式分解進(jìn)行計(jì)算,難點(diǎn),導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)引入,1,因式分解,把一個(gè)多項(xiàng)式轉(zhuǎn)化為幾個(gè)整式的積的形式,2,我們已
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簡(jiǎn)介：第五章分式5,3分式的加減法第2課時(shí)異分母分式的加減,1,1,會(huì)確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母,并根據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)分,重點(diǎn),2,會(huì)運(yùn)用通分法則進(jìn)行異分母分式的加減,重點(diǎn),難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)1,分式的基本性質(zhì),一個(gè)分式的分子與分母同乘,或除以
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,2分式的乘除法,1,掌握分式的乘除運(yùn)算法則,重點(diǎn),2,能夠進(jìn)行分子,分母為多項(xiàng)式的分式乘除法運(yùn)算,難點(diǎn),導(dǎo)入新課,情境引入,問(wèn)題1一個(gè)長(zhǎng)方體容器的容積為V,底面的長(zhǎng)為a,寬為b,當(dāng)容器內(nèi)的水占容積的時(shí),水高多少,長(zhǎng)方體容器的
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,3分式的加減法,第1課時(shí)同分母分式的加減,1,理解同分母分式的加減法的法則,會(huì)進(jìn)行同分母分式的加減法運(yùn)算,重點(diǎn),2,會(huì)把分母互為相反數(shù)的分式化為同分母分式進(jìn)行加減運(yùn)算,難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),1,同分母分?jǐn)?shù)的加減法則是什么嗎,2,計(jì)
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,3分式的加減法,第3課時(shí)異分母分式的加減,2,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,復(fù)習(xí)并鞏固分式的運(yùn)算法則,2,能熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算,難點(diǎn),導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)引入,1,分式的乘除法法則是什么,用字母表示出來(lái),2,分式的加減法法則是什么,用字母表
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,4分式方程,第2課時(shí)分式方程的解法,1,掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,重點(diǎn),2,理解分式方程產(chǎn)生增根的原因,掌握分式方程驗(yàn)根的方法,難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)引入,1,解一元一次方程的步驟,移項(xiàng),合并同類項(xiàng),未
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簡(jiǎn)介：第五章分式,5,4分式方程,第1課時(shí)分式方程的概念及列分式方程,學(xué)習(xí)目標(biāo),1,理解分式方程的意義,掌握解分式方程的基本思路和解法,難點(diǎn),2,能根據(jù)題意列分式方程,重點(diǎn),導(dǎo)入新課,情境引入,甲,乙兩地相距1400km,乘高鐵列車從甲地到乙地比
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