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簡介：9-華師版數學七（下）10.5圖形的全等的教學設計一、教學目標1、知識目標通過具體圖案的完全重合，理解全等圖形、全等多邊形、全等三角形的概念，掌握全等多邊形、全等三角形的性質及判定方法；2、技能目標經歷自主學習、合作探究，提高觀察圖形的能力；能找到全等三角形的對應邊、對應頂點和對應角的方法；3、情感、態度價值觀通過對圖形的欣賞與分析，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣
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上傳時間：2021-06-07
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簡介：1、知識通過具體圖案的完全重合，理解全等圖形、全等多邊形、全等三角形的概念，掌握全等多邊形、全等三角形的性質及判定方法；,2、能力經歷自主學習、合作探究，提高觀察圖形的能力；能找到全等三角形的對應邊、對應頂點和對應角的方法；,3、情感體會數學圖形的直觀美，會利用圖形全等解決問題。,教學目標,教學重點,全等圖形的性質,教學難點,經歷觀察、發現、實踐操作和交流等過程，探究全等圖形的性質
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簡介：10.3旋轉,2、旋轉的特征,在平面內，將一個圖形繞著一個定點沿著某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動，稱為旋轉。這個定點稱為旋轉中心，轉動的角稱為旋轉角。,旋轉的定義,觀察右圖，請分析其中的變化過程。,45,A,B,探索一,1、AOB與AOB能夠完全重合2、OAOA，OBOB，ABAB；AOBAOB，AA，BB3、OAOA，OBOB；4、A
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簡介：旋轉的特征教學目標【知識與技能】通過具體實例認識旋轉，理解旋轉前后兩個圖形的對應點到旋轉中心的距離相等，對應點與旋轉中心的連線所成的角彼此相等的性質，能夠按照要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形.【過程與方法】通過對日常生活中與旋轉現象有關的圖形探索過程，掌握相關畫圖的操作能力，發展審美觀.【情感態度】培養識圖能力，體會旋轉現象在現實生活中的價值.【教學重點】圖形的旋轉的基本性質及
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簡介：第10章軸對稱、平移與旋轉,10.4中心對稱,1,課堂講解,中心對稱圖形兩個圖形成中心對稱中心對稱的性質,2,課時流程,逐點導講練,課堂小結,作業提升,如圖，魔術師把4張撲克牌放在桌子上，然后轉過身去，請一位觀眾把某兩張牌旋轉180，魔術師轉過身來，看到4張撲克牌仍如原樣放置但是，他很快確定了哪兩張牌被旋轉過你能說明其中的奧妙嗎,1,知識點,中心對稱
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簡介：這個定點O稱為旋轉中心,旋轉角,旋轉中心,像這樣，把一個平面圖形繞著某一定點按某個方向轉動一定的角度，這樣的圖形運動就叫做旋轉,A,o,B,轉動的角AOB稱為旋轉角,圖形旋轉的三要素旋轉中心旋轉角度旋轉方向,旋轉方向順時針,預習目標,1.什么叫旋轉對稱圖形2.你能找出圖形的旋轉中心和旋轉角嗎,觀察發現,觀察下面圖形旋轉的特點,注意旋轉的方向,1,觀察發現
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簡介：10.3.3旋轉對稱圖形教學目標知識與技能理解旋轉對稱圖形和旋轉對稱的特征.過程與方法通過探究圖形之間的變換關系的過程，發展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運用變換解決實際問題的能力.情感態度培養探究意識，感悟變換的內涵，體會其價值.教學重點認識旋轉對稱圖形.教學難點合理運用變換解決有關問題.教學過程一、情境導入，初步認識在日常生活中，一些圖形繞著某一定點轉
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簡介：中心對稱教學設計與反思三維目標知識與技能1通過具體實例認識兩個圖形關于某一點或中心對稱的本質就是一個圖形繞一點旋轉180而成。2掌握成中心對稱的兩個圖形的性質，以及利用兩種不同方式來作出中心對稱的圖形。過程與方法利用中心對稱的特征作出某一圖形成中心對稱的圖形，確定對稱中心的位置。情感、態度與價值觀經歷對日常生活中與中心對稱有關的圖形進行觀察、分析、欣賞、動
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簡介：10.3.3旋轉對稱圖形課型新課講授教學內容華東師大版數學七年級下冊、第十章第三節旋轉對稱圖形學情分析本課時是在學生學習了軸對稱、平移、旋轉的基礎上來學習旋轉對稱圖形的概念，它不僅是前面所學知識的拓展與延伸，也為后面學習中心對稱以及圖形的全等做基礎。此階段，學生觀察能力和分析能力逐步上升，但還需建立在已有知識的層面上層層擊破.教學目標（1）知識與技能理
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簡介：旋轉對稱圖形,華東師大版數學七年級下冊,大臉盤子向日葵,花骨朵玫瑰,姐妹花（3）,大臉盤子向日葵,大臉盤子向日葵,姐妹花（3）,大臉盤子向日葵,花骨朵玫瑰,姐妹花（3）,花骨朵玫瑰,接下來小百合說話了，小百合結束了這場沒有硝煙的戰爭，你認為她會怎么說,小百合,姐妹花（3）,小百合,順時針旋轉90,順時針旋轉180,逆時針旋轉90,例.判斷下列圖形是否為旋轉對稱圖形若是，各繞哪一點
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