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簡介:19,2菱形,第19章矩形,菱形與正方形,第2課時菱形的判定定理2,2,菱形的判定,學習目標,1,利用菱形特有性質,對角線互相垂直,來判定平行四邊形是否為菱形,重點,2,菱形的性質與判定的綜合運用,難點,問題,上一課我們學習的菱形的判定方法
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上傳時間:2023-11-08
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簡介:小結與復習,第19章矩形,菱形與正方形,一,幾種特殊四邊形的性質,對邊平行且相等,對邊平行且相等,對邊平行且四邊相等,對邊平行且四邊相等,對角相等,四個角都是直角,對角相等,四個角都是直角,互相平分,互相平分且相等,互相垂直平分且相等,每一
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簡介:20,1平均數,第20章數據的整理和初步處理,1,平均數的意義,2,用計算器求平均數,學習目標,1,掌握平均數的概念,會求一組數據的平均數,重點,2,會用平均數解決實際生活中的問題,難點,3,會用計算器求平均數,7654321,ABCD,平
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簡介:20,1平均數,3,加權平均數,第20章數據的整理與初步處理,學習目標,1,掌握加權平均數的概念,會求一組數據的加權平均數,重點,2,會用加權平均數解決實際生活中的問題,難點,情境引入,導入新課,超市中有各種各樣的蘋果,每種蘋果的價格都不樣
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簡介:20,2數據的集中趨勢,第20章數據的整理與初步處理,1,中位數和眾數,情境引入,1,理解中位數,眾數的概念,會求一組數據的中位數,眾數,重點,2,掌握中位數,眾數的作用,會用中位數,眾數分析實際問題,難點,思考,阿Q回憶十年前大學畢業后找
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頁數: 24
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簡介:20,2數據的集中趨勢,第20章數據的整理與初步處理,2,平均數,中位數和眾數的選用,情境引入,1,進一步認識平均數,中位數,眾數都可以反映一組數據的集中趨勢,2,了解平均數,中位數,眾數各自的特點,能選擇適當的量反映數據的集中趨勢,重點
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簡介:小結與復習,第20章數據的整理與初步處理,要點梳理,一,數據的集中趨勢,最多,中間位置的數,兩個數據的平均數,二,數據的波動程度,平均數,大,考點講練,例1某市在開展節約用水活動中,對某小區200戶居民家庭用水情況進行統計分析,其中3月份比
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簡介:20,3數據的離散程度,第20章數據的整理與初步處理,1,方差,2,用計算器求方差,1,理解方差的概念及統計學意義,2,會計算一組數據的方差,重點,3,能夠運用方差判斷數據的波動程度,并解決簡單的實際問題,難點,2017年我校籃球聯賽開始了
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簡介:16,1,1分式教學目標1,經歷實際問題的解決過程,從中認識分式,并能概括分式,2,使學生能正確地判斷一個代數式是否是分式,3,能通過回憶分數的意義,類比地探索分式的意義及分式的值如某一特定情況的條件,滲透數學中的類比,分類等數學思想,教學
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簡介:16,2,2分式的加減異分母分式加減教學目標,1,理解掌握異分母分式加減法法則,2,能正確熟練地進行異分母分式的加減運算,3,在課堂活動中培養學生樂于探究,合作學習的習慣,滲透類比,化歸數學思想方法,提高運算能力,重點難點,重點,異分母分式
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