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簡介：探索直線平行的條件,第一課時,教學目標,一,知識與技能目標,1直線平行的條件,同位角相等,2會用三角板過已知直線外一點畫這條直線的平行線,二,過程與方法目標,1經歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題,2會用三角尺
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上傳時間：2024-02-05
頁數： 4
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簡介：用表達式表示變量之間的關系教學設計,學習目標,1,經歷探索具體事例中變量之間關系的過程,進一步體驗一個變量的變化對另一個變量的影響,2,在具體情境中,能夠準確地用表達式表示變量之間的關系,體會數學符號表示的簡潔性,3,能夠利用表達式根據自變
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上傳時間：2024-02-05
頁數： 9
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簡介：6,1數據的收集教學設計首課五分鐘,講得更精彩課前五分鐘,趙元旭同學分享話題浪費為恥節約為榮,以節水數據的統計引出本節課,一,激活舊知,引入新課你在生活中見過類似的圖嗎,多媒體展示,這是我們在小學學過的三種統計圖,在日常生活中,我們經常要和
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頁數： 3
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簡介：設計自己的運算程序一,教學目標1,經歷實驗,觀察,猜想,驗證等數學活動過程,發展歸納能力,抽象與概括能力,2,在制定運算程序及對程序的驗證過程中,綜合運用所學的運算知識,形成對數學運算整體性的認識,領會研究問題的策略和方法,3,經歷小組合作
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頁數： 6
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簡介：關注人口老齡化教學設計,課標要求,1,經歷有目的,有設計,有步驟,有合作的實踐活動,2,結合實際情境,體驗發現和提出問題,分析和解決問題的過程,3,在給定目標下,初步體驗針對具體問題提出設計思路,制定簡單的方案解決問題的過程,4,通過應用和
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頁數： 5
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簡介：數據的表示,1,教學設計一,課標解讀新課標指出,經歷在實際問題中收集和處理數據,利用數據分析問題,獲取信息的過程,認識條形統計圖,扇形統計圖,折線統計圖,能讀懂簡單的統計圖表,發展數據分析觀念,獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗解決
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頁數： 9
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簡介：9,3用圖象表示變量之間的關系,第三課時,學習目標,1,通過從圖像中分析變量之間的關系,進一步理解自變量與因變量的聯系2,能結合具體情境了解圖像中兩變量之間的關系3,能在同一坐標系中理解兩個圖像所表示的變量的含義,并從中獲取有用的信息,選取
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簡介：用圖象表示變量之間的關系2是山東教育出版社數學六年級下冊第九章第三節第二課時的內容,是第一次引入有關變量的知識,在此之前,學生已經學習了用表格法和關系式法表示變量之間的關系,而圖象表示以其直觀性有著其他表示方法不可替代的優越性,通過對前一節
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上傳時間：2024-02-05
頁數： 8
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簡介：教學設計章節名稱魯教版第九章第三節第二課時用圖象表示變量之間的關系計劃學時1教學目標知識與技能經歷從圖象中分析變量之間關系的過程,進一步加深對圖象表示的理解,過程與方法發展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力,情感,態度與價值
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簡介：5,2比較線段的長短課標分析,教學目標1,借助具體情境,了解,兩點之間的所有連線中,線段最短,2,能借助直尺,圓規等工具比較兩條線段的長短,會用尺規作一條線段等于已知線段,利用和,差,倍,分關系計算線段的長度,3,通過學習線段的中點的形與數
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