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簡介：猜謎謠一,活動目標1,通過對猜謎謠歌曲的教學,拓展學生對各種動物的知識面,從而激發(fā)對動物的熱愛之情,2,用輕快活潑的聲音,充滿童趣的演唱猜謎謠,3,3,創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維,二,活動準備1,鋼琴2,ppt3,動物圖片三,活動過程,一
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上傳時間：2023-11-27
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簡介：大頭娃娃教學目標,1,學唱歌曲大頭娃娃感受歌曲歡快情緒,2,初步學會歌曲中的頓音,唱得短促,輕快,能用連貫,跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲,能正確演唱附點音符,為歌曲設計不同的力度演唱形式,3,了解大頭娃娃舞這種民間舞蹈,培養(yǎng)對民間音樂的興
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簡介：動物說話教學設計,教學分析,動物說話是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲,24拍,無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符,八分音符為主,旋律較為平和,級進與小跳相結(jié)合,采用重復,模進,變化重復的手法,緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的
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簡介：小學音樂人教版大頭娃娃教學設計一,教學目標1,感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒,2,設計不同的力度表現(xiàn)歌曲的四個樂句,3,掌握頓音記號,二,教學重點,聽辨歌曲中相同或相似的樂句,用不同的力度表現(xiàn)它們,三,教學難點,準確表現(xiàn)頓音,四,教學過程導入
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簡介：人教版二年級上冊音樂音的高低教學設計教學內(nèi)容1知識,音的高低,2知識,柯爾文手勢,教材分析通過生活中高低不同的各種聲音,如大鐘與碰鈴,鬧鐘和鐘聲,動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比,使學生感受音的高低,學情分析
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簡介：貓和老鼠教學設計,教材分析,阿倫,科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導者,1920年創(chuàng)作的貓和老鼠是一首音樂形象鮮明,詼諧有趣的鋼琴演奏曲,樂曲栩栩如生的表現(xiàn)了貓捉老鼠的情景,不協(xié)和和弦以及多變的節(jié)奏,使作品充滿了現(xiàn)代的氣息,樂曲由印子,A,B,A
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簡介：大鹿教學設計教學內(nèi)容,歌表演大鹿教材分析,這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲,旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,音樂形象鮮明,深受兒童喜愛,歌曲為F大調(diào),四二拍,歌詞采用擬人化的敘事手法,簡短的四個樂句,刻畫了故事敘事者,小兔子以及大鹿的形象,歌曲第一
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簡介：活動教案,我不上你的當,活動目標,1,在游戲的情境中學唱歌曲我不上你的當,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲,2,在循序漸進的游戲情節(jié)中逐步理解,記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞,3,進行安全教育,提高幼兒的自我保護意識能
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簡介：二年級上冊音樂教案理發(fā)師教學目標,1,學會歌曲理發(fā)師,并且能用輕快,活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體會歌曲的情緒,理解勞動的愉快,2,引導學生嘗試用合作的形式進行歌表演,培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力,3,引導學生領(lǐng)悟,勞動最光榮
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簡介：音的高低教學內(nèi)容,人教版音樂二年級上冊第一單元,音樂知識音的高低教學目標,1,通過音樂活動,讓學生感受音的高低,并能聽辨音的高低,2,學習,柯爾文手勢,并模唱唱名,3,培養(yǎng)音樂興趣,激發(fā)音樂情感,教學重難點,1,指導學生通過音樂實踐,感受和
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