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簡介：打花巴掌教學設計一,教學目標,1,情感態度與價值觀,以說童謠,唱兒歌的形式,激發學生對傳統音樂文化的熱愛,2,過程與方法,學生能在游戲,探究等活動中學會歌曲,并能夠樂于參與音樂實踐,培養學生音樂創作能力,3,知識與技能,學唱歌曲打花巴掌,能
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上傳時間：2023-11-27
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簡介：老牛和小羊教學目標,1,能用自然的聲音有表情地演唱,2,能初步嘗試二聲部的演唱,并分辨聲部的不同,教材分析,老牛和小羊這首歌曲是小學階段的第一首合唱曲目,旨在使學生初步嘗試二聲部的演唱,分辨聲部的不同,樹立合唱的概念,本首歌曲一段體結構,分
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簡介：第四單元五十六朵花學情分析二年級的學生好奇心強,活潑好動,善于模仿,身心可塑性強,二年級學生,有意注意的時間較短,同時是學生第一次接觸可能性的問題,不大容易理解,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創造,在游戲
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簡介：歌曲打花巴掌教學設計教學內容,學唱歌曲打花巴掌教學目標,1,讓學生學會歌曲打花巴掌,并能以游戲的形式表現出這首歌曲,2,能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會說唱風格的兒歌的特點,3,能準確的按節奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲,在音樂實踐中編創適當
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簡介：阿西里西教材分析阿西里西是一首貴州的彝族兒童歌曲,阿西里西,為,我們是好朋友,的意思,丘都拉迪嗡啊,是表示歡樂情緒的襯詞,這首歌曲從結束音上來看是宮調式,但從第一,三樂句來看,顯然具有徵調式的特點,因此,這首歌曲具有調式交替的特點,教學目標
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簡介：山谷回音教學設計教學目標,1有感情地演唱歌曲,并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象,2積極參與創編歌詞的活動,認識到歌詞在音樂作品表達內容上的意義,培養歌詞創編的能力,教學重,難點,1學唱歌曲山谷回音,用強弱不同的聲音表現回音,能與同學合作表演
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簡介：健康歌歌表演課教學設計,一,教材分析,這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲,歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景,通過平易如口語似的形象化的歌詞,道出了健康的真諦,歌曲的音調平穩如敘,以大量的同音進行為其特點,偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語的聲調,又
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簡介：課題,幸福拍手歌教學內容,幸福拍手歌教學目標,情感態度與價值觀,能自信,自然,有表情地演唱幸福拍手歌過程與方法,欣賞法,聆聽法,表演法,小組合作,知識與能力,用歌聲及恰當的肢體語言表現歡快的情緒,創編歌曲,教學分析,本科我利用聆聽調動學生的
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簡介：小學音樂教案,小雪橇教學內容,歌曲小雪橇教學目標1,繼續引導和激發學生學習音樂的興趣,在音樂活動中培養開朗,大方的性格,2,用歡快的,富有彈性的聲音演唱小雪橇,3,為歌曲編配打擊樂器伴奏,激發學生的創造力,教學重點難點教學重點,從不同的角度
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簡介：時間像小馬車教學設計一,教學內容唱歌時間像小馬車二,教學目標1,能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地演唱時間像小馬車,通過感受小馬車,由遠到近,和,由近到遠,的聲音變化,體驗和表現聲音的漸強與漸弱,2,讓學生積極動腦,動手,動口,引導他
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