簡(jiǎn)介：歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂,捉泥鰍,三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè),捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍,這首歌曲的作者，就是臺(tái)灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時(shí)，他創(chuàng)作了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲也被譽(yù)為中國(guó)之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎,大家一起來(lái)讀歌詞吧,捉泥鰍,節(jié)拍調(diào)號(hào)速度情緒,4/4,1C,中速,歡樂(lè)地歡快地,大家一起來(lái)學(xué)唱,做律動(dòng)演唱

簡(jiǎn)介：捉泥鰍,泥鰍，體細(xì)長(zhǎng)，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對(duì)，鱗片細(xì)小，埋于皮下。,泥鰍被稱(chēng)為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無(wú)法握住，通常都用竹簍、勺子來(lái)捕捉它。,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會(huì)在大自然中的愉快情緒。,2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)，知道其含義。,初聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的,再聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中那些歌詞能夠表現(xiàn)

簡(jiǎn)介：捉泥鰍,三年級(jí)上冊(cè)第六單元,4/4,XXXXXXXX,4/4,,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钤~演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時(shí)要準(zhǔn)確、清晰。,再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：捉泥鰍,三年級(jí)上冊(cè)第六單元,大家一起來(lái)學(xué)唱,再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題捉泥鰍課型唱歌課年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)理念圍繞鄉(xiāng)村孩子捉泥鰍的情景大膽地創(chuàng)設(shè)情境，將聽(tīng)唱歌曲、感受情緒、感受節(jié)拍、創(chuàng)編節(jié)拍等形式有效地滲透和運(yùn)用到歌曲教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)以“童趣”為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編與合作,讓學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè),用心表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。教材分析捉泥鰍是人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

簡(jiǎn)介：歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,44,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng),弱,次強(qiáng),弱,池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍。天天我等著你等著你捉泥鰍，大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q。,小牛的哥哥帶著他捉泥鰍，,大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q。,再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。2.認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。3.能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么,池塘雨田野泥鰍等。,泥鰍,體形細(xì)長(zhǎng)，前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對(duì)。鱗極其細(xì)小，圓形，埋于皮下。泥鰍被稱(chēng)為“水中之參

簡(jiǎn)介：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會(huì)在大自然中嬉戲的愉快情緒。2、欣賞合唱曲,體會(huì)在大自然中盡情歌舞的快樂(lè)與自在。3、認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)知道其含義。4、初步建立合唱意識(shí)。2學(xué)情分析從整體的水平看,班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不

簡(jiǎn)介：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲捉泥鰍,體會(huì)嬉戲的愉快情緒。2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。能用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。2教材分析捉泥鰍是臺(tái)灣音樂(lè)人侯德健作詞作曲的歌曲,歌詞生動(dòng)地描繪了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鰍的情景。全曲為4/4拍子,小調(diào)式,帶變化再現(xiàn)的一段體結(jié)構(gòu)。音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與歌詞語(yǔ)言的節(jié)

簡(jiǎn)介：捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析本課是一首富有濃郁的田園風(fēng)味及生活情趣的臺(tái)灣校園歌曲。歌曲通過(guò)對(duì)雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫(xiě)，展示了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。全曲為四四拍，小調(diào)式，共四個(gè)樂(lè)句。音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與歌詞語(yǔ)言的節(jié)奏音調(diào)巧妙結(jié)合，平易流暢，朗朗上口。歌曲以活潑、風(fēng)趣的音樂(lè)主題為素材，進(jìn)行了多次重復(fù)變化，充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真快樂(lè)的情趣。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲