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簡(jiǎn)介：木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析,木瓜恰恰恰是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲,通過(guò)歡快,活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情,由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非常活潑并富有情趣,歌曲分三段體,大調(diào)式,歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的
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簡(jiǎn)介：天山之春教學(xué)設(shè)計(jì)課型,欣賞教材,人教版四年級(jí)下冊(cè)教材分析,這是一首琵琶獨(dú)奏曲,原為烏斯?jié)M江和喻禮純合作的熱瓦甫獨(dú)奏曲,1961年由王范地改編成琵琶獨(dú)奏曲,隨后廣為流傳,樂(lè)曲由AB兩部分組成,A段為三拍子,用長(zhǎng)輪奏奏出的第一主題舒展而寬廣,帶
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簡(jiǎn)介：走進(jìn)京劇教案一,導(dǎo)入新課,播放最新譚門劇照和楊家將劇照,引進(jìn)新課,一,播放北京衛(wèi)視傳承者之中國(guó)意象節(jié)目片段在播放第一段之前老師先提出一個(gè)問(wèn)題,今天呢,我想讓大家看個(gè)有趣的視頻,那老師想請(qǐng)問(wèn)大家,你覺(jué)得怎樣的視頻是有趣的,生回答,幽默搞笑像小
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簡(jiǎn)介：生旦凈丑薈精粹教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析唱臉譜是一首很特別的歌曲,這首歌曲巧妙地將通俗歌曲的風(fēng)格及伴奏手法與戲曲音樂(lè)融合在一起,歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為單二段,沒(méi)有再現(xiàn),歌曲的A段包含四個(gè)樂(lè)句,曲作者將地道的老北京方言自然地融會(huì)在旋律中,依字行腔,韻味十足
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簡(jiǎn)介：唱歌久不唱歌忘記歌教學(xué)目標(biāo),1,能用自然流暢的聲音演唱布依族名歌久不唱歌忘記歌,2,能為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱活動(dòng),教學(xué)重點(diǎn),能用自然流暢的聲音演唱歌曲,教學(xué)難點(diǎn),能為歌曲設(shè)計(jì)或創(chuàng)作不同的演唱活動(dòng),教學(xué)過(guò)程,一,情境導(dǎo)入1,課前律動(dòng)愛(ài)我中華,2
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簡(jiǎn)介：生,旦,凈,丑薈精粹教學(xué)設(shè)計(jì)一,組織教學(xué)二,授課1,導(dǎo)入新課,京劇三岔口片段,師,上課之我們先來(lái)欣賞一個(gè)片段,請(qǐng)你判斷它是什么藝術(shù)形式,同學(xué)們的知識(shí)很豐富,你們還了解哪些有關(guān)京劇的知識(shí),師,看來(lái)同學(xué)們對(duì)京劇還真有一些了解,京劇被譽(yù)為是我國(guó)的
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簡(jiǎn)介：苗嶺的早晨教學(xué)案例教材分析,苗嶺的早晨是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元五十六朵花中欣賞教學(xué)課,小提琴獨(dú)奏曲苗嶺的早晨由作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編而成,樂(lè)曲以苗族飛歌特有的旋律音調(diào)為主要素材,描繪出一幅苗嶺晨曦的秀麗景色,表現(xiàn)了苗
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簡(jiǎn)介：少先隊(duì)員采茶歌教案1,學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,2,能用純凈,甜美的歌聲演唱少先隊(duì)員采茶歌,表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情,教學(xué)重點(diǎn),學(xué)會(huì)歌曲,教學(xué)難點(diǎn),創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,教學(xué)方法,聽(tīng)唱法,以詞帶曲法,按節(jié)奏朗讀歌詞,識(shí)譜視唱,情
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簡(jiǎn)介：少先隊(duì)員采茶歌,教學(xué)目標(biāo),1,能用歡快,活潑的情緒演唱少先隊(duì)員采茶歌,表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)歡快的心情,2,能積極主動(dòng)參與小組活動(dòng),以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,3,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)勞動(dòng)的感情,教學(xué)重點(diǎn),能用歡快,活潑的情緒演唱少先隊(duì)員采
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簡(jiǎn)介：國(guó)粹京劇欣賞音樂(lè)教案一,教學(xué)目標(biāo),1,知識(shí)目標(biāo),能夠感受,體驗(yàn)京劇的臉譜,唱腔,能初步分辨京劇的行當(dāng),角色,場(chǎng)面等音樂(lè)文化知識(shí),2,能力目標(biāo),提高學(xué)生對(duì)京劇臉譜,行當(dāng)?shù)呐袛嗔?增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力,感受,體驗(yàn)京劇的美,模仿京劇的韻味,學(xué)
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