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簡介：火車波爾卡人音版一年級下冊第五課“游戲”火車波爾卡【指導思想與理論依據】（一）指導思想結合一年級學生的心理特點，發揮學生的主體作用，以培養學生的基礎知識與技能為目標，激發學生的學習音樂的熱情，培養良好的聽覺習慣，培養良好的肢體感官。努力提高學生的欣賞能力。（二）理論依據義務教育音樂課程標準指出音樂是聽覺的藝術，良好聽覺體驗是學習和理解音樂的基礎，是實現音樂方面的教育和通過
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上傳時間：2022-04-23
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簡介：教材版本義務教育課程標準人音版音樂一年級下冊學生情況分析一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調動學生積極地投入學習，培養他們良好的聆聽習慣，使他們感受到音樂的美，是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。教材內容分析本課
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上傳時間：2022-04-23
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簡介：小寶寶睡著了學生情況分析一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調動學生積極地投入學習，培養他們良好的聆聽習慣，使他們感受到音樂的美，是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。教材內容分析本課是小學音樂一年級下第六課演唱小寶寶睡著了。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調式
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上傳時間：2022-04-23
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簡介：人民音樂出版社小學音樂一年級下冊牧童短笛牧童短笛教學設計一、教材分析這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風味的鋼琴曲，是我國著名音樂家賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。全段六個樂句組成，4/4拍，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚動人。第二段以歡快的節奏、快速的速度和跳躍的節奏，在
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上傳時間：2022-04-23
頁數： 6
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簡介：粉刷匠【教學理念】新課標指出音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、聆聽、綜合性藝術表演等各項音樂活動，使學生走進音樂、獲得音樂審美體驗，從而有效提高音樂素養，增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識和團隊精神。【教材分析】粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭兒童
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上傳時間：2022-04-13
頁數： 5
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簡介：1教學目標1、能有感情地演唱粉刷匠,并在學會歌曲后,感受音樂并表現的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。2、通過各種形式來表現歌曲,引發學生對音樂學習的興趣。通過自主創編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發學生學習音樂的熱情。2學情分析對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過
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上傳時間：2022-04-13
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簡介：粉刷匠教學設計教材分析粉刷匠選自一年級教材，是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以內，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。教學目標知識與技能1能夠用快樂的歌聲表現歌曲歡快的情緒。
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上傳時間：2022-04-13
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簡介：粉刷匠教材分析粉刷匠選自一年級教材，是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調。全曲音域僅在五度以內，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同，第三樂句曲調稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。教學目標1.能夠用快樂的歌聲表現歌曲歡快的情緒，并了解小粉刷匠的快樂。2.能夠
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上傳時間：2022-04-13
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簡介：粉刷匠教學設計一、教學目標1.認知目標理解粉刷匠的內容2.能力目標在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。3.情感目標通過學唱粉刷匠，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。二、教學重、難點1.教學重點能夠用輕松愉快的
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上傳時間：2022-04-13
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簡介：粉刷匠教學設計【教學內容】人音版第二冊第七單元巧巧手【課型】歌唱課【授課對象】一年級【教材分析】粉刷匠是人音版第二冊教材中第七單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態；一方面教育學生熱愛勞動
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