簡(jiǎn)介：我愛(ài)雪蓮花教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)本歌曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。3、反復(fù)記號(hào)這一知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)與運(yùn)用4、認(rèn)識(shí)新疆民族樂(lè)器冬不拉，并能模仿彈奏教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。并通過(guò)新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受新疆舞的美。2、認(rèn)識(shí)、運(yùn)

簡(jiǎn)介：獅王進(jìn)行曲一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有太多聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，如果讓他們安靜的坐在那里欣賞音樂(lè)，估計(jì)他們會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂、不知道怎么聽(tīng)等問(wèn)題而感到非常枯燥無(wú)味，根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)，我們應(yīng)該“充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的心理特點(diǎn)”，采用聆聽(tīng)、表演相結(jié)合的綜合手段，使抽象的音樂(lè)更加直觀(guān)，學(xué)生更容易接受，同時(shí)，根據(jù)這個(gè)年齡段

簡(jiǎn)介：音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)獅王進(jìn)行曲教材人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第六課教學(xué)內(nèi)容欣賞課-管弦樂(lè)獅王進(jìn)行曲教材分析獅王進(jìn)行曲是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂(lè)作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂(lè)會(huì)，后至奧地利小城庫(kù)爾迪姆休養(yǎng)。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國(guó)大提琴家夏爾勒布克（18

簡(jiǎn)介：三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容新人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七課管弦樂(lè)三只小豬。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)熟悉樂(lè)曲，會(huì)模唱主題旋律.2.在旋律熟悉的基礎(chǔ)上，能以律動(dòng)的形式表現(xiàn)音樂(lè)主題形象。3.在聆聽(tīng)與音樂(lè)活動(dòng)中，感受三只小豬的活潑快樂(lè)、勇敢勤勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)熟悉樂(lè)曲，能夠準(zhǔn)確模唱主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)能清楚主題樂(lè)句出現(xiàn)的順序，并能用不同形式表現(xiàn)主題形象。養(yǎng)成專(zhuān)心認(rèn)真、愛(ài)動(dòng)腦

簡(jiǎn)介：我愛(ài)雪蓮花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析我愛(ài)雪蓮花是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第十課“跳起舞”中的一個(gè)內(nèi)容。我愛(ài)雪蓮花是一首根據(jù)新疆哈薩克民族音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。歌詞以第一人稱(chēng)出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達(dá)了兒童熱愛(ài)邊防軍、贊美邊防軍、立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)

簡(jiǎn)介：獸王教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)音樂(lè)活動(dòng)單元地位與作用1、通過(guò)欣賞lt;的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、力度等要素的感受與理解，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的音樂(lè)可以表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。感受速度、力度對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用音樂(lè)要素的作用這是第六課中的一首欣賞和一首演唱曲目。這一課的主題為“獸王”，核心教學(xué)目標(biāo)“讓學(xué)生感受音樂(lè)在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣，在樂(lè)唱、愛(ài)

簡(jiǎn)介：我愛(ài)雪蓮花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)小學(xué)二年級(jí)教學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人音版第四冊(cè)第十課我愛(ài)雪蓮花教材分析我愛(ài)雪蓮花是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第十課“跳起舞”中的一個(gè)內(nèi)容。是一首根據(jù)新疆哈薩克民族音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，24拍，曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。歌詞以第一人稱(chēng)出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達(dá)了

簡(jiǎn)介：獅王進(jìn)行曲教案一、教學(xué)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲的情緒，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。2、通過(guò)反復(fù)欣賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅王的神態(tài)與動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的感受。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、初步區(qū)分音樂(lè)要素與音樂(lè)形象之間的關(guān)系。2、表現(xiàn)獅王的動(dòng)態(tài)并能哼唱主題旋律。三、教學(xué)過(guò)程師同學(xué)們好，快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)間又到了，上課之前，老師想和大家玩一個(gè)小游戲，聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物，老師播放

簡(jiǎn)介：獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析獅王進(jìn)行曲是人音版二年級(jí)下冊(cè)第六單元獸王中的教學(xué)內(nèi)容，屬于感受與欣賞教學(xué)領(lǐng)域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學(xué)生從中感受音樂(lè)在描繪動(dòng)物形態(tài)時(shí)的妙趣。獅王進(jìn)行曲是法國(guó)作曲家圣-桑所作管弦樂(lè)組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂(lè)一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。樂(lè)曲用鋼琴的顫

簡(jiǎn)介：二年級(jí)獅王進(jìn)行曲說(shuō)教材獅王進(jìn)行曲是人民音樂(lè)出版社二年級(jí)下冊(cè)第六單元獸王中的教學(xué)內(nèi)容。說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的學(xué)生活波好動(dòng)，他們喜愛(ài)動(dòng)物，并且愛(ài)去模仿動(dòng)物，而對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據(jù)一年齡段孩子特征，體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，逐步養(yǎng)成他們聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，本節(jié)課，我從學(xué)生在音樂(lè)中通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)各種動(dòng)物形象入手，體驗(yàn)?zāi)７聫亩憩F(xiàn)獅王的形象，使學(xué)生深入遷出地理解作品，提