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簡介：草原就是我的家教學設計教學目標一、讓學生感受蒙古族音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。教學重點讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。教學難點掌握節奏“X.X”教學用具多媒體、教學用琴教學課時一課時教學過程一、談話導入今天，老師要帶大家去一個美
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家教案教學目標1通過學唱歌曲草原就是我的家充分感受內蒙古大草原的自然風光。2學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，以表達對祖國美麗大草原與家鄉的熱愛之情。3學習蒙古舞的基本舞蹈動作，并能根據歌曲內容創編簡單的舞蹈。教學重、難點重點用輕快、優美的聲音
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：教案內容達爾克羅茲體態律動音樂游戲教學年級一年級課型欣賞課課時一課時學情分析小學一年級學生還處在好動的階段，注意力比較不容易集中；學生以形象思維為主，模仿能力極強，因此在教學過程中應充分考慮孩子的生理和心理特點，通過多元的教學方法集中孩子的注意力，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，以親切和藹的語言、教態及豐富有趣的課堂活動激發學生的學習興趣，讓他們喜
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家教案教學目標1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。3、借助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。教學重點能用自然優美的聲音
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家教案教學目標1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。2、指導學生有感情的演唱歌曲。3、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動和實踐活動。教學重點、難點1、簡易蒙古族舞蹈動作的學習。2、附點四分音符的正確擊拍。3、在教師的幫助下，小組合作進行創編和表演活動，抒發愛家鄉的情感。教學準備
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家1、教學目標1.讓學生了解蒙古音樂豪放、寬廣、優美的風格特點。2.學生能準確、有感情地演唱歌曲草原就是我的家，能跟隨音樂做簡單的蒙古舞蹈律動。3.讓學生感受內蒙古草原的美麗景色，了解蒙古族的民俗風情，培養學生的熱愛自然、熱愛生活的情感。2、教學重點學生能準確、有感情地演唱歌曲草原就是我的家，能跟隨音樂做簡單的蒙古舞蹈律動。3、教學難點
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簡介：春天來了教學設計教學目標1情感目標學生能積極參與音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達歡快的情緒。通過演唱郊游使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。2過程與方法學生能在聆聽、律動、歌唱、器樂吹奏等過程中參與音樂活動，體驗歌曲的情緒、表現歌曲。能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3知識與
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簡介：草原就是我的家教學設計教學目標1、情感態度價值觀通過學唱歌曲草原就是我的家，了解蒙古人民的生活情景和風土人情，激發學生對民族大家庭的熱愛之情，增進民族團結。2、過程與方法學會用自主學習、合作參與的方法，在玩玩、唱唱、編編、演唱的音樂實踐中學唱歌曲，感受蒙古族音樂的氛圍。3、知識與技能能夠采用不同的速度，有感情地演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特點。教學重難點重
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簡介：草原就是我的家教學目標1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。2、借助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。教學重點能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。教學難點讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。教具準備鋼琴
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簡介：草原就是我的家教學設計教學內容人音版二年級下冊音樂第四單元第三課草原就是我的家教學目標1.通過學唱歌曲草原就是我的家充分感受內蒙古大草原的自然風光。2.學生能夠有感情的演唱歌曲，以表達對祖國大草原與家鄉的熱愛之情。3.引導學生相互合作，創造性地參與音樂活動的表演實踐活動。教學重、難點1.讓學生感受蒙古族的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。2
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