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簡介：春之歌教學設計教學目標1、欣賞樂曲春之歌，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗作曲家對往事的美好回憶，以及對春天無限贊美的情感。2、欣賞樂曲春之歌，初步學會哼唱主題旋律，了解樂曲的結構，作曲家門德爾松的生平事跡.3、通過學習，學生從小建立生態環保，創建和諧世界的意識。教學重點能正確感受樂曲所要表達的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的景象，讓學生感受樂曲歡快熱烈
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 5
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簡介：春天的聲音教學設計課型以編創為主的綜合課教材人音版音樂第四冊第一單元教學內容1.復習第一單元內容2.編創與活動教材分析人音版音樂第四冊第一單元的主題是“春天來了”，內容有聆聽春之歌春風，演唱大樹媽媽郊游，讓學生體驗音樂中“春”的不同意境和情緒，感受人們對春的期盼以及對春天的贊美。其中，“編創與活動”這一版塊，要求讀一讀拍一拍
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 4
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簡介：草原就是我的家教案教學目標1、學習用舒展的音色演唱草原就是我的家，感受草原的美及蒙古族人民對草原的熱愛。2、表演草原就是我的家，了解蒙古舞蹈，并能用簡單的動作表現。3、培養學習音樂的興趣。教學重、難點重點感受歌曲草原就是我的家的情緒，學跳簡單的蒙古舞蹈動作。難點根據歌曲內容創編簡單的舞蹈。教學準備多媒體課件、電子琴、打擊樂器、卡片等
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 3
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簡介：教學設計課名草原就是我的家教師姓名學科（版本）人音2011課標版簡譜（吳斌主編）年級二年級下冊一、教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，表現了蒙古族兒童，對草原家鄉的熱愛，讓學生充分感受，蒙古民族音樂的風格特點。并通過教材的延伸教學可以讓學生更多的了解蒙古民族風情，增進
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 9
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簡介：草原就是我的家教學設計教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱。歌曲的內容主要表現了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉深深的摯愛之情。教學目標1.情感目標能用優美、親切、自由的聲音演唱歌曲草原就是我的家。表達對祖國美麗大草原的美
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 7
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簡介：小學音樂二年級下冊草原就是我的家教案教學目標1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。3、借助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 2
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簡介：草原就是我的家教案一、教學內容（一）學習歌曲草原就是我的家（二）介紹有關蒙古族的風土人情、舞蹈和歌曲等。二、教學目標（一）通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點（二）在學會歌曲后，讓同學們了解到更多的有關蒙古族的風土人情和知識；（三）引導學生學會主動的為歌曲即興伴奏，積極地參
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 5
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簡介：草原就是我的家教學設計教學內容蒙古族民歌草原就是我的家教學目標1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。2、拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。3、借助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 4
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簡介：草原就是我的家（二年級）一、教學年級（二年級）二、教學課時（一課時）三、教學目標（一）、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，學唱歌曲草原就是我的家，表現出對草原的贊美之情，指導學生有感情的演唱歌曲。（二）、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，感受蒙古音樂的風格特征，進而產生對草原及蒙古人民的喜愛之情。掌握蒙古舞的基本
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家教學內容草原就是我的家設計理念在本課的整個教學設計中，我注重給學生自己發揮的空間，以學生為主體，以音樂為核心，把自己設計成一位“導游”，激發學生好奇心，以學生的興趣愛好為出發點，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂的美，引導學生參與各項唱、演、跳等音樂實踐活動，將打擊樂器融入到學生的表演之中，讓學生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學生的文化視野，提高
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上傳時間：2022-11-19
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