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簡介：人民音樂出版社二年級下冊第四單元草原就是我的家教學設計教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首歌曲流傳已久，填詞很多，早年為紅旗歌，流傳在我國北方地區，反映了土地改革時期的革命斗爭生活。草原就是我的家是四二拍，六聲羽調式，一段體結構。旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現了蒙古族兒童對草原、家鄉深深的熱愛之情
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 6
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簡介：草原就是我的家教學設計教學內容草原就是我的家教學目標1.知識與技能學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力；拓寬思維，豐富知識，為學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。2.過程與方法情境創設進入歌曲導入部分，游戲法、聽唱法等進入歌曲學習，合作學習法進行歌曲創編。3.情感態度與價
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：二年級音樂下冊草原就是我的家教學設計【教學內容】人音版音樂教材二年級下冊第四課【教材分析】草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。全曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，表現了蒙古族兒童對草原、家鄉深深的摯愛之情。【學情分析】為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對二年級學生
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 7
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簡介：編創與活動四種節奏念讀教學設計教學內容第三課飛呀飛編創與活動XXXX教學目標1.知識與技能鞏固節奏XXXX，組織學生進行變換節奏練習，培養良好的節奏感。2.過程與方法通過節奏卡片組合游戲的方式，讀、拍節奏，通過創設報菜名的情境，編入念詞，鞏固并應用所學四種基本節奏。3.情感態度價值觀啟發編創節奏、念詞的方法，善于從生活中發現節奏的存在，能夠將所
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頁數： 5
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簡介：草原就是我的家設計理念在整個教學設計，以學生為主體，以音樂為核心，以學生的興趣愛好出發。運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂的美，積極引導學生參與各項唱、演、跳、等音樂實踐活動，鼓勵學生大膽創編舞蹈動作，重視學生個性的張揚及小組自主合作學習，打破學科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術及地理、歷史等學科有機結合，讓學生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學生的文化視野，提高學
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 7
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簡介：草原就是我的家（二年級音樂第四課）教案背景1、面向學生小學學科音樂2、課時1課時教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。歌曲旋律中八度大跳音程的音準對二年級的學生來說具有一定的難度。全曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，表現了蒙古族兒童，對草原家鄉的熱愛，歌曲簡單、易唱，以明快
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頁數： 4
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簡介：草原就是我的家教學設計教學目標1.通過學唱歌曲草原就是我的家充分感受內蒙古大草原的自然風光。2.學生能用優美親切的聲音演唱歌曲，以表達對祖國美麗大草原與家鄉的熱愛之情。3.學習蒙古舞的基本動作，并能根據歌曲內容創編簡單的舞蹈表演歌曲。教學重難點重點用優美的聲音演唱歌曲草原就是我的家。難點;創編舞蹈表演歌曲。教學構思這是一首原汁原味的蒙古
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簡介：草原就是我的家教學設計教學目標一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。二、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。三、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學重點難點一、讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和
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簡介：中國少年先鋒隊隊歌教學設計學習目標1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。重點、難點（一）重點1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2.激發學生的興趣，引導學生積極、主動
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：草原就是我的家教學設計教材分析人音版二年級下冊音樂課主要是以音樂審美為核心，以人文主題為單元，以音樂要素為線索，突出音樂實踐，強調能力培養，精心設計編創活動，凸顯教學重點，關注評價機制，主要是把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。本冊包括游戲宮和歡樂谷在內共編1個主題單元，基本內容包括聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性
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