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簡介：人音版二年級下冊音樂草原就是我的家教學設計教學內容草原就是我的家教學目標1.通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。2.通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。3.引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學重點讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 6
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簡介：音樂小屋設計理念二年級的學生以形象思維為主，比較好動。本課在設計時緊密結合二年級學生的生活實際，以“參觀音樂小屋”為主線，課堂內容突出趣味性、游戲性，關注學生的主體參與性。教學活動力求符合兒童的心理發展和藝術學科能力發展的需要，培養兒童對音樂的熱愛，培養其想象力、創造力、合作力。教學目標1.情感目標使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間
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上傳時間：2022-11-19
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簡介：音樂小屋教案1.教學內容表演歌曲音樂小屋2.課時一課時。3.教材分析音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給大家帶來的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。4.教學目標1.學生
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 4
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簡介：音樂小屋教學設計【教學內容】音樂小屋單簧管波爾卡【教材分析】音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快，比較適合低年級的兒童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲,這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 6
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簡介：知了教學設計教材分析知了是一首短小精悍、帶有河北風味的兒歌，四二拍子、一段體，五聲C宮調式。全曲由四個樂句組成，結構嚴謹規范，曲中突出的特點是附點四分節奏的運用，逼真的模仿了知了的叫聲，告訴人們夏天已來到。學情分析人音版小學音樂教材一年級上冊第一課你的名字叫什么，二年級上冊大海中都有附點四分節奏的認知和學習。這個班大部分學生有較好的歌唱音準和節奏感,部分學生音準較差，由
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頁數： 3
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簡介：二年級第四冊第七課音樂小屋教學目標1、情感目標學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2、能力目標學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。3、認知目標學生能準確地拍節奏，并通過音樂游戲,感受音樂的音高。教學重點學生能有感情得演唱
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上傳時間：2022-11-19
頁數： 3
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簡介：音樂小屋教案一、教學內容學唱人民音樂出版社二年級下冊歌曲音樂小屋。二、教學目標1、能夠用活潑有彈性的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲學習能認識力度記號，并且唱準附點音符。3、通過歌曲學習培養學生熱愛音樂，勇于表現并加深對歌曲的理解。三、教學重難點1、能正確唱準附點音符。2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。四、教學用具電子琴、多媒體、串鈴五
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簡介：音樂小屋教學設計教學目標1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。2、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。3、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。教學重點
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簡介：學科音樂教學內容（課題）草原就是我的家教學目標情感態度價值觀通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。過程與方法通過動作表演，使學生增強音樂節奏感和表現力。知識與技能簡單了解蒙古族人民的風土人情，初步建立家鄉的概念。教學重點能夠用愉快的情緒演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特點。教學難點表現騎馬動作時具有準確的節奏感。教學方法采用聽唱法教學準
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簡介：中國少年先鋒隊對歌教案教材分析中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌原名我們是共產主義接班人，作于1962年。當時的隊歌名為中國少年兒童隊隊歌，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將我們是共產主義接班人定為隊歌
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