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簡介：小巴郎，童年的太陽教學設計教學目標1、學生能夠情緒飽滿的、準確的演唱小巴郎，童年的太陽，感受新疆的音樂風格。2、學生能通過視頻感受新疆的風土人情，了解新疆的地理位置。3、通過學習，讓學生更加熱愛我們的民族音樂。教學重難點學生能夠情緒飽滿準確的演唱歌曲小巴郎，童年的太陽，并體會新疆音樂獨有的特點。教學準備多媒體，鋼琴，有關新疆的相
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：人音版小學音樂第六冊第十課第八課小巴郎，童年的太陽教學設計一、教材分析小巴郎，童年的太陽是一首具有新疆民歌風格的兒童歌曲，歌曲熱烈、活潑、開朗，充滿童真、童趣，內含舞蹈韻律。其中，切分節奏及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格。歌曲一共分為兩段，第一樂段兩個樂句，其中第二樂句的“彩霞”一字多音處和結尾旋律的上揚與第一樂句不同；第二樂段樂句的節奏比第一樂段緊湊，采用了逐句
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上傳時間：2022-11-23
頁數： 3
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簡介：小小羊兒要回家教案一、教學目標1、學習歌曲能用優美的聲音有感情的唱好歌曲。2、培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。二、教學重難點1、教學重點用正確的方法有感情地演唱歌曲。2、教學難點掌握全音符、延長記號。三、教學準備電鋼琴、音樂課件。四、教學過程（一）、組織教學，師生問好。隨
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：小小羊兒要回家教學設計【教材內容】人民音樂出版社教材第六冊第六課牧童之歌第一課時小小羊兒要回家【課型】唱歌課【年級】小學三年級【教材分析】歌曲小小羊兒要回家是一首曲調優美抒情的兒童歌曲。其曲調采用了內蒙古民歌蒙古小夜曲的音調和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移五度的
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：小烏鴉愛媽媽教學目標1、能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學習音樂的方法。2、在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵,并充分調動學生的想象力,提高感受力.3、通過學習歌曲,讓學生體會到媽媽的愛,在生活事例的交流中讓學生發現媽媽的愛。圍繞一個“愛”字,通過各種手段讓學生感受愛,發現愛,感悟愛,通過表演讓學生體驗愛的實踐教育,從而使學生懂得奉獻愛。并進一步升華激發出學生熱愛
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：附件1教學設計模板課題五指的音樂課時安排1課時教材內容分析隨著音樂教育深層次的發展，以及音樂學習者從年齡、欣賞水平、技能技巧等方面的變化，音樂基礎理論知識方面的教材也發生了重大的改革。學情分析過去的“重技輕藝”現如今并不再那么明顯，許多的學生了解到要想學好音樂，足夠的音樂基礎知識是非常必要的。教學目標1.知識技能認識
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簡介：問好同學們好老師好正式開始上課之前，我們先來復習一下問好歌。（2分）復習首先我們先來復習一下上節課的歌曲春天舉行音樂會1、導入我們剛才演唱的這首歌叫做春天舉行音樂會，歌曲里的音樂家是誰啊誰在舉行音樂會呢答風雨雷水春筍。大家說的非常好，歌曲里的音樂家是風雨雷水春筍，那今天我們也學學他們，我們也來舉辦開一場音樂會，也來做一回音樂家，大家說好不好（2分）2、課件
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：小放牛教學設計一、教學目標1.情感態度與價值觀通過學習樂曲小放牛，感受嗩吶及民族樂器、民歌的魅力，體會它們豐富的音樂表現力，增強學生對傳統音樂的感知能力和欣賞能力；能夠對傳統音樂（對嗩吶）有探究的興趣和愿望。2.過程與方法通過聆聽嗩吶音色的變化，了解我國民族樂器嗩吶豐富而奇妙的音色，增強學生對音樂形象的感知能力及音色聽辨的能力。3.知識與技能（1）認識嗩吶
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簡介：我是小音樂家教學設計一、教學內容這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五
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簡介：小烏鴉愛媽媽教案教學目標1、學會背唱此歌歌譜。2、創編歌表演，培養學生的創新能力。教學重難點1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。2、培養學生有感情的演唱歌曲，注意氣息控制，力度對比。使學生增強對老師、媽媽的尊敬、愛戴之情。教學過程一、組織教學，師生問好歌二、練聲站姿挺拔、雙手叉腰，口腔打開，面帶微笑三、新課導
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