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簡介：我是小小音樂家教案1、教學課題三年級我是小小音樂家二、教學目標（含教學重點教學難點興趣點）（一）教學目標1技能目標能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2.認知目標認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。3.情感目標通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。（二）教學重點歌曲情緒處理，創作歌詞1.繼續
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上傳時間：2022-11-23
頁數： 4
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簡介：飛來的花瓣我愛米蘭教學設計教材版本義務教育課程標準實驗教科書，人民音樂出版社教學內容來源小學三年級音樂（下冊）第七課教學內容我愛米蘭與飛來的花瓣課時一課時授課對象三年級學生目標制定的依據1.課程標準的相關要求音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：頑皮的杜鵑教學設計教學目標1、在欣賞音樂、參與音樂的過程中提高對音樂的感受力和表現力。2、進行合作音樂活動，培養協作精神和協作能力。3、用輕巧、自然的聲音演唱歌曲頑皮的杜鵑并嘗試二聲部唱歌。教學重難點1.用輕松自如的聲音、不同的力度表現歌曲；2.掌握相關“雙基”頓音記號；唱準sol和mi；認識低音sollasi；3.體驗音樂要素的表現作用
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頁數： 4
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簡介：冼星海延長記號合唱教學設計課時第二課時教學內容1.認識“延長記號”，并懂得“延長記號”的使用方法。2.初步了解中國作曲家冼星海。3.初步懂得合唱的演唱形式。教學目標1.情感態度與價值觀在學習的過程中，了解音樂家，開闊學生音樂視野，激發學生對音樂的熱愛之情。2.過程與方法運用體驗、模仿、探究和合作等方法，完成對齊唱、輪唱、合唱的知識整合。3
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簡介：我是小音樂家教學設計教學內容1、學唱，表演并創編歌曲我是小音樂家。2、通過本課學習認識幾種樂器，并了解其音色。教學思路本課主要以教唱為主，通過聽、視、唱、編幾個方面逐步深入感受歌曲，從而有感情演唱歌曲。當演唱達到一定的熟練程度后，為歌曲加入簡單的動作以便于進一步的理解歌曲，也增加學唱歌的樂趣，最后可以啟發學生結合所熟悉的樂器進行歌曲編創，合作
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簡介：教學設計頑皮的杜鵑一、教材分析歌曲頑皮的杜鵑，這是一首曲調優美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節奏和清新流暢的旋律，生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。第一樂句曲調在主和弦“1
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簡介：頑皮的杜鵑教學目標1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。教學重點學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點1跳音記號的準確性。2在教學過程中滲透情感教育。教學方法聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式教學準備多媒體、豎笛打擊樂器，乒乓球頭飾
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簡介：頑皮的杜鵑教學設計一、教學目標1.通過學習歌曲頑皮的杜鵑感受大自然的美好，激發音樂的聯想與想象力培養愛鳥、護鳥，熱愛大自然的思想感情。2.運用感受、聆聽的方法欣賞和感受歌曲。采用聽唱法、模唱法和唱奏結合的方式學習表演歌曲。3.通過頑皮的杜鵑這首歌曲的學習，認識頓音記號，并且掌握它的演唱方式；認識小字組“sol、la、si”三個音，并能唱準這三個音的音高，準確唱出歌曲的
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簡介：小巴郎，童年的太陽教材分析小巴郎，童年的太陽是一首具有新疆維吾爾族民歌風格的歌曲，歌曲歡快、活潑、開朗，充滿童真、童趣，內含舞蹈韻律、切分節奏及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格。學情分析三年級的孩子性格活潑、好動，思維較活躍，部分可以和老師互動起來，但有些學生較頑皮，上課注意力容易分散。本節課涉及的知識點較多，所以本節課設置了學生和多媒體互動的環節
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：小巴郎童年的太陽教學設計教學目標1、通過教學使學生能夠用整齊的、情緒飽滿地聲音準確地演唱歌曲，掌握切分節奏及前八后十六的節奏，并能以簡單的新疆舞蹈動作進行歌表演，表現維吾爾族音樂風格特點。2、本課采用動、賞、唱、練、展教學環節，通過師生雙邊互動活動表現拓展歌曲。3、讓學生在歌曲的學唱過程中感受少數民族音樂的藝術美，提高對少數民族音樂的鑒賞力，培養學生熱愛祖國民族文
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