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簡介：嘹亮歌聲教學設計一、歌曲分析歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。歌曲為/拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：人民音樂出版社三年級（下冊）柳樹姑娘教學設計教學內容1、通過節奏和旋律的學習來感受并表演歌曲柳樹姑娘。2、能用鋁板琴為歌曲作簡單的伴奏。教學目標1、通過對柳樹姑娘的學習，從歌、畫、詩中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、復習與鞏固三拍子音樂旋律,學習附點四分音符認識頓
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：嘹亮歌聲教學設計課題嘹亮歌聲課型新授案序1課時教學目標1.學會用清晰、圓潤、飽滿又具有彈性的聲音演唱二聲部歌曲。2.通過學唱二聲部的合唱歌曲，讓孩子們親身感受、體會合唱藝術的和諧、美妙的音響效果。教學重點1.通過讓孩子們感受合唱的氣息、聲音位置等掌握科學的合唱方法。2.通過演唱歌曲感受合唱藝術的魅力。教學難點1高
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：木偶的步態舞教學設計一、教學目標1.通過聆聽鋼琴獨奏、管弦樂曲木偶的步態舞,感受音樂情緒,理解音樂所描繪的音樂形象。2.通過聆聽、模唱、舞蹈、畫旋律線等多種體驗方式,深刻感受木偶機械、滑稽、活潑可愛的步態。掌握樂曲的曲式結構并能記住其中的一段旋律。3.通過欣賞音樂,感受音樂帶來的樂趣,像木偶學習做一個不怕困難、勇敢樂觀的孩子。二、學情分析這首木偶的步態舞
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：每當走過老師的窗前教案教材分析歌曲每當我走過老師窗前是一首意境優美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節奏平穩
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上傳時間：2022-11-23
頁數： 2
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簡介：盧溝謠教學活動設計教材分析盧溝謠是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發出一種發自肺腑的愛國情懷。這首童聲歌
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：歌曲每當我走過老師的窗前教學設計教學目標1、能夠用自然、柔美、深情的聲音演唱每當我走過老師的窗前，并能背唱。2、通過歌曲的學唱，體會歌曲所表達對老師的熱愛之情，并了解歌曲的創作背景、了解教師節的由來。教學過程一、導入教學激發學習興趣把老師比作米蘭，就是借助這種不是名貴的植物，也不是什么美麗的花朵
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頁數： 2
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簡介：每當我走過老師窗前教學設計課題每當我走過老師窗前教材版本義務教育教科書-人民音樂出版社三年級下冊授課年級三年五班學生分析小學三年級的學生對生活中的各種音響感到好奇有趣，喜歡模仿，并能聽辨出不同情緒的音樂，在課堂上能在律動、游戲、歌表演等活動中與他人合作，也能對自己或他人的演唱進行簡單的評價。并
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：木偶的步態舞教學目標1.情感態度價值觀目標引導學生準確把握樂曲木偶的步態舞主題旋律所表現的活潑歡快的音樂氛圍，感受音樂帶來的快樂。2.知識與能力目標知道樂曲木偶的步態舞的作者，認識樂器鋼琴，了解鋼琴分類以及演奏形式。能準確哼唱音樂主題旋律，感受音樂中的“拉格泰姆”節奏所表現的事小木偶機械滑稽，夸張的音樂形象。在一邊聽音樂的過程能隨音樂做律動以及簡單的動作。3
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上傳時間：2022-11-23
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簡介：附表1教學設計表一、基本信息課名每當我走過老師窗前教師姓名學科（版本）人民音樂出版社章節第7單元學時第一學時年級三年級二、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標1、能有感情地演唱歌曲。2、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師的尊敬與愛戴之情。三
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上傳時間：2022-11-23
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