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簡介：小溪流水響叮咚教學設計一、教學內容歌曲小溪流水響叮咚二、教材分析小溪流水響叮咚是一首優美、抒情、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好、抒發了對美麗祖國的深情愛意。三、教學目標1、情感目標用自然、柔美的聲音，盡情抒發對大自然的贊美。及其借景
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：小溪流水響叮咚教學設計教材分析這是一首優美抒情，富有田園風格的兒童歌曲。其旋律婉轉起伏、歌詞純樸生動，充滿著詩情畫意。歌曲以歡快的小溪作為題材，生動的描繪了大自然美麗的景色，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第一樂段1-16小節）節奏和旋律明快，其中第3、4小節附點四分音符，第11小節切分節奏，使音樂更富有動感，描繪了
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簡介：西風的話教學設計教學目標1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。3、培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。教學重點難點1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。2、用自然舒展的聲音
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簡介：人音版教材四年級下冊第五課西風的話教學設計課型以唱歌為主的綜合課年級四年級課時一課時教學內容1.學唱歌曲西風的話。2.加入豎笛二聲部演奏，感受和聲的美。教材分析西風的話是一首作于上世紀三十年代的歌曲，廖輔叔作詞，黃自作曲。G大調，一段體，結構規整，旋律淳樸而舒緩。歌曲借擬人化的手法，描述了孩子們在一年四季中的生活與成長，提醒孩子們時光一去不
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簡介：附件教學設計方案模板教學設計方案課題名稱西風的話學科年級四年級音樂教材版本人民音樂出版社一、教學內容分析本課通過歌曲的學習，初步感受和體驗黃自代表作的風格特點，培養學生熱愛祖國音樂文化的感情和對美的感受。二、教學目標1、學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。2、學習低音區5、6、7、力度記號等樂理小知識。3、通過秋景
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簡介：我是少年阿凡提教學設計教學目標1感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，在音樂實踐活動中掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。2能用圓潤、彈性的聲音，有感情地、自信地表現歌曲。3知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢、有正義感的好孩子。培養學生熱愛自然、保護自然的情感。4、能充分發揮想象力和創造力，用創編歌詞等形式與同學合作表現歌曲
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簡介：西風的話教材分析西風的話是黃自于上世紀三十年代創作的歌曲。歌曲以兒歌的形式出現，借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。同時作者明快地描繪了鄉村兒童簡單、純潔的美好心靈，并以此鼓勵青少年珍惜時光，憧憬未來歌曲的曲式為四樂句組成的方正性單樂段，節奏平穩對稱，結構自由、前兩樂句為句首相同平行樂句，節奏前緊后松，給人寬
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簡介：西風的話教學目標學唱前創設秋天景象，與秋天有關的詩文和歌曲。能夠用柔和的聲音熟練地演唱歌曲，體會歌詞含義，隨旋律的進行和力度的變化表現歌曲的情感和意境。重點能夠熟練的演唱歌曲，唱準音程，完成豎笛的演奏。難點豎笛的練習和應用，歌曲的音準處理。教具鋼琴多媒體豎笛教學過程一導入合唱幸福的孩子愛唱歌快樂
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簡介：教學課題我是少年阿凡提教學目標知識目標-能整齊、完整有感情的演唱歌曲，認識升記號。能力目標-能用自創給歌曲伴奏，能有感情的變現歌曲。情感目標-培養學生熱愛動物，保護自然地情感。知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀，有智慧和正義感的好少年，引導孩子們做個機智勇敢的好孩子。教學重點感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。教學難點唱準下滑音、升記號
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簡介：小溪流水響叮咚教學設計授課年級小學四年級課時1課時授課類型綜合課設計理念音樂以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反應，音樂藝術具有很強的的實踐性。在教學中，只有讓學生主動參與到音樂教學中，體驗音樂、表現音樂、鑒賞音樂、創造音樂，才能促使學生各方面得到發展和提高。學生主體參與是現代課堂教學的核心，是體現學生在學習
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