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簡介：教材分析讓學生在“舞會”的情境中聽賞小步舞曲，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱我們大家跳起來；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子的韻律特點。學情分析四年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。教學目標1、知識與
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：我們大家跳起來教學設計教學目標1、知識與技能能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲我們大家跳起來，能在教師的指導下參與跳集體舞。2、過程與方法通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。3、情感態度與價值觀學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
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簡介：人音版第七冊我是少年阿凡提教學設計一、教學目標1、初步學習歌曲我是少年阿凡提。2、掌握變音記號升記號，了解滑音記號、重音記號、換氣記號。3、感受音樂帶來的樂趣。二、教學重點有感情的演唱歌曲并表演歌曲。三、教學難點創編歌詞。四、教學過程（一）組織教學1、學生聽音樂娃哈哈教師用樂器演奏，2、師
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簡介：教案課題土風舞教學目標1、通過土風舞的學習，了解捷克的民族音樂特點。2、掌握切分節奏的唱法。3、了解歌曲創作手法。4、用歡快、愉悅的情緒演唱歌曲。教學重點學唱土風舞教學難點切分節奏的演唱教學過程一、導入1節奏模仿練習（師打鼓，生拍腿）先分別練習三條，再綜合起來。將難點切分節奏放在前面通過節奏
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簡介：癩蛤蟆和小青蛙教學設計及教學反思教學內容人音簡譜版四年級下冊癩蛤蟆和小青蛙教材分析癩蛤蟆和小青蛙是一首風趣、活潑的兒童歌表演特點的歌曲，2/4拍，F大調。歌曲用擬人化的手法，表現了癩蛤蟆和小青蛙之間因為長得相近而互相認錯自己的娃娃和爸爸的幽默情節。歌曲蘊含了科學常識，是一首具有表演情節和科普意義的兒童歌曲。學情分析這首歌曲對于四年級來說并不難。歌曲不僅將小動物的叫
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簡介：我是少年阿凡提教學設計一、教學目標1、能整齊、完整、有感情的演唱歌曲。2、認識升記號，唱準切分節奏和十六分音符。3、培養學生熱愛自然、保護自然的情感，引導學生做一個機智勇敢的好孩子二、重難點認識升記號、唱準切分節奏和十六分音符。三、教學過程（一）情境導入，激發興趣。1、觀看舞蹈視頻師這是什么民族的舞蹈對新疆你有哪些了解呢（觀看新
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簡介：人教版四年級下冊跳起來土風舞教學設計一、教學理念音樂新課程標準提出“以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。”“音樂課的教學過程就是音樂藝術的時間過程
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簡介：四年級下冊音樂我們大家跳起來教學目標1.情感態度價值觀目標能用明亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲，讓學生感到歌曲給他們帶來的愉快的心情。
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簡介：我們大家跳起來教學設計教學目標1、能用自然圓潤的聲音演唱歌曲我們大家跳起來2、能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。3、能準確唱出帶有頓音記號的旋律。教學重點1、通過舞蹈動作感受小步舞曲的風格特點；2、用自然圓潤的聲音演唱我們大家跳起來。教學難點1、隨音樂用動作表現旋律、節拍特點；2、準確地演唱歌曲中出現的頓音記號。
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簡介：土風舞教學目標一、知識與技能歌曲中重音的掌握并運用。二、音樂素養目標通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力和團結合作精神，使學生在舞蹈創作中感受到愉悅。三、情感態度目標能自信地演唱土風舞這道歌，并樂意參與表現。教學重點與難點重點學唱歌曲。難點歌曲中重音的
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