簡介：一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙。二、教學(xué)分析癩蛤蟆和小青蛙是一首風(fēng)趣、活潑的兒童歌曲并帶有表演特點(diǎn)的歌曲，F(xiàn)大調(diào)歌曲擬人化的手法，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙之間因?yàn)殚L的相近而互相認(rèn)錯(cuò)自己的娃娃和爸爸的幽默情節(jié)。歌曲蘊(yùn)含了科學(xué)常識(shí)，是一首具有表演情節(jié)和科普意義的兒童歌曲。三、教學(xué)目標(biāo)1能準(zhǔn)確的演唱歌曲，并感受音樂風(fēng)趣幽默的表現(xiàn)方式2.感受音樂要素中音色

簡介：山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲表演山谷靜悄悄2、認(rèn)識(shí)感受漸強(qiáng)漸弱力度記號(hào)3、進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱、表演和創(chuàng)編，感受音樂與自然的主題，讓學(xué)生在音樂的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、在情景中感受fp漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)，并能運(yùn)用3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)感受音樂與自然的主題，讓學(xué)生在音樂的感悟下，去發(fā)現(xiàn)大自然的

簡介：癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材位置人音版第8冊(cè)第3課水鄉(xiāng)第2課時(shí)二、教材分析癩蛤蟆和小青蛙是本課第2課時(shí)演唱部分內(nèi)容。歌曲風(fēng)趣、活潑，巧妙地運(yùn)用擬人化的手法，表現(xiàn)癩蛤蟆和小青蛙在月光下因?yàn)殚L得相近而互相認(rèn)錯(cuò)自己的娃娃和爸爸時(shí)，疑惑到觀察再到醒悟的幽默過程。歌曲運(yùn)用“x|xxxxx|x”節(jié)奏的對(duì)白，說唱結(jié)合，表現(xiàn)了癩蛤蟆和小青蛙的活潑可愛的特點(diǎn)。本

簡介：土風(fēng)舞教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正愛上音樂。【教材分析】

簡介：教學(xué)過程一、組織教學(xué)，問好歌。二、歌曲教學(xué)1、圖片導(dǎo)入欣賞山谷風(fēng)景導(dǎo)語春天來了，大自然到處呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。今天老師就帶著同學(xué)們?nèi)ド焦戎行蕾p那無言的春光。（放幻燈片）歡迎來到山谷世界，你們看到了什么2、知識(shí)點(diǎn)解決。師在這么美的山谷中老師忍不住的要大喊一聲“你好，山谷”這個(gè)時(shí)候有什么現(xiàn)象呀（回聲）。我一發(fā)

簡介：山谷靜悄悄教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“pp、p、mp”，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。3、指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象二、教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)力度記號(hào)的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象。二、教學(xué)難點(diǎn)1、力度記

簡介：人音版四年級(jí)下冊(cè)第七課山谷靜悄悄教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用XOXOX-的節(jié)奏，很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮，又運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”，“花”直至“溪流”“野兔”，動(dòng)感不斷加強(qiáng)，在

簡介：癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版四年級(jí)下冊(cè)表演歌曲癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有表情地演唱癩蛤蟆和小青蛙，認(rèn)識(shí)中強(qiáng)及中弱的力度記號(hào)，能運(yùn)用中強(qiáng)和中弱的力度變化唱一唱歌曲，并能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。過程與方法通過聆聽、學(xué)唱和表演癩蛤蟆與小青蛙，使學(xué)生感受歌曲風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)和說唱結(jié)合的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受青蛙與癩蛤蟆之間

簡介：教學(xué)設(shè)計(jì)課題山谷靜悄悄學(xué)科音樂課型新授課課時(shí)一課時(shí)授課人授課時(shí)間40教材分析山谷靜悄悄是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“xoxox”的節(jié)奏，很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動(dòng)

簡介：癩蛤蟆和小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，跳躍的聲音，有感情、自信地演唱歌曲癩蛤蟆和小青蛙；通過歌曲的學(xué)習(xí)使孩子們了解、關(guān)心、熱愛癩蛤蟆和小青蛙。2.過程與方法通過情境教學(xué)法，在體驗(yàn)、模仿、探究、合作中學(xué)習(xí)力度記號(hào)，歌唱有力度對(duì)比、節(jié)奏變化的音樂，唱會(huì)歌曲、表現(xiàn)歌曲。3.知識(shí)與技能學(xué)習(xí)并初步掌握“mf”（中強(qiáng)）和