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簡介：采菱音樂教案教學內容1、學唱歌曲采菱，了解菱角的用途和作用，知道采菱的方法。2、認識反復記號、了解歌曲中間奏的用法。用輕聲高位置的演唱方式解決歌曲中的難點樂句。3、能利用打擊樂器為歌曲加入伴奏。教學目的1、引導學生用自然優美的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉的孩子對家鄉、對生活的熱愛之情2、通過本課歌曲教學，以音樂教學為主線，通過具體的音樂材料構建起與其他學科的聯系
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：白樺林好地方教學設計【教學內容】歌曲白樺林好地方【教材分析】這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調的有機配合，即刻在人們的眼前展現出一幅美麗的圖景。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。歌曲為自然小調式，旋律圍繞著小調的主三和弦加以發展。音程以跳進為主，使得曲調穩定中略帶歡快和活潑的情緒表現。曲中有兩處用切分音
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：教學過程一、組織教學，師生問好二、學習歌曲采菱1.設問導入誰吃過菱角知道菱生成在何處嗎介紹有關菱的知識菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽出示掛圖，或展出實物。教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字2.請學生認真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：白樺林好地方教學目標1、情感目標通過創設情景，讓學生感受美麗的大自然的景色。能用穩定的節奏、歡快的情緒演唱歌曲白樺林好地方,體會出音樂表達的情緒。2、知識技能目標為歌曲加入打擊樂器伴奏，并學會用2/2拍的強弱為歌曲伴奏。3、過程與方法通過聆聽學唱和速度的變化感受來學唱歌曲，并通過旋律的對比和節奏來理解歌曲的內
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：采菱教學設計教學目標1、要求學生用優美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉的真摯感情。2、掌握四分音符時值。教學重難點1、背唱采菱。2、掌握四分音符的時值。教學用具多媒體課件琴課時1課時教學過程一創設情景，導入歌曲師同學們見過這種植物嗎（學生回答）
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：題西林壁教學設計1在音高、節奏訓練中借助柯爾文手勢和身勢節奏等唱好歌曲，唱出堅定豪邁的情緒。2用回聲教唱法，跟著老師的指揮，有力度變化的唱好歌曲。3通過不同形式的學習，初步感受音樂帶給古詩詞的魅力。重點通過不同形式的學習，初步感受音樂帶給古詩詞的魅力。難點指導學生唱好一字多音，做到字正腔圓。一、音高訓練1、（音叉）全體師生問好（作揖）2、師生問好66
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簡介：采菱課型唱歌課教學目標1、通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。2、能夠有表情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。教學重點1、掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用于歌曲之中。2、有感情地、準確地演唱歌曲采菱。教學難點有感情地演唱歌曲。教學過程一、導入
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：我是少年阿凡提教學設計教學目標1.學唱新疆歌曲我是少年阿凡提，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒、濃郁的新疆少數民族的節奏特點以及學跳簡單的新疆舞蹈動作并加入樂器伴奏。2.以聽、看、舞、唱等方式充分調動學生各種感知器官，引導學生做個機智勇敢，富有正義感的好孩子。3.了解阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧的人
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：白樺林好地方教學設計教學內容人音版第八冊第五課白樺林好地方教學目標1、聆聽感受白樺林好地方音樂情緒,體會其風格特點。2、能夠用準確而統一的聲音演唱白樺林好地方。3、能夠用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。4、通過歌曲的學習提高學生參與音樂活動的積極性。教材分析這是一首簡短而流暢的加拿大民歌。詞曲的有機配合，在人們的眼前展現一幅美麗的圖景；歌曲為自然小
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：白樺林好地方教材分析這是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調的有機配合，即刻在人們的眼前展現出一副美麗的圖經。水、山、森林、湖泊這些美麗的自然景色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風光之中。音程以跳進為主，使得曲調穩定中略帶歡快和活潑的情緒表現。曲中有兩處用切分音節奏加強了對比。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。結束時兩次在主音“啦”上拉長節拍，充滿著童趣
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