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簡(jiǎn)介：10森林的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)森林的歌聲，激發(fā)他們感受音樂(lè)所表現(xiàn)的大自然的美好景象以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨并記住各段主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器笛子、小提琴和吉他。3、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力以及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、西洋銅管樂(lè)其介紹（小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）。2、欣賞那不勒斯舞曲。教學(xué)目標(biāo)1、了解西洋銅管樂(lè)器-小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。2、通過(guò)對(duì)那不勒斯舞曲的欣賞，能排列出樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段；知道樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段都是弱拍起奏；辨別樂(lè)曲的速度。3、通過(guò)欣賞，樂(lè)曲所表達(dá)的人物思想感情。教學(xué)重點(diǎn)欣賞那不勒
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解西洋銅管樂(lè)器-小號(hào)的音色及重音記號(hào)。2、通過(guò)對(duì)那不勒斯舞曲的欣賞，體會(huì)樂(lè)曲A部分；辨別樂(lè)曲的速度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小號(hào)的音色以及重音記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)哼唱主題旋律。教學(xué)方法演示法、欣賞法、創(chuàng)設(shè)情景法、談話法等。學(xué)習(xí)方法
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簡(jiǎn)介：欣賞那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小號(hào)與樂(lè)隊(duì)那不勒斯舞曲教學(xué)目標(biāo)1.判斷那不勒斯舞曲的結(jié)構(gòu)。2.記住小號(hào)的音色特點(diǎn)以及知道小號(hào)的演奏姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂(lè)熱烈奔放的情緒，并能記憶一段樂(lè)曲主題；感受世界名曲的不朽魅力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節(jié)奏上的
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲教材分析那不勒斯舞曲,是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞劇音樂(lè)天鵝湖第三幕中的一段以小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂(lè)。樂(lè)曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂(lè)隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后,出現(xiàn)了小號(hào)用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題,這一主題每一句的節(jié)奏都是把強(qiáng)音放在每小節(jié)的第二拍上,形成切分節(jié)奏感,頗有特色。第二樂(lè)段的節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近,但開(kāi)始句不是十六分音符,而是
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析那不勒斯舞曲是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲，以小號(hào)為主奏樂(lè)器。是一首意大利風(fēng)格的舞劇音樂(lè)，自由、奔放。樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。第一部由三個(gè)各不相同的樂(lè)段組成。第二部分，樂(lè)隊(duì)以全奏形式演奏意大利舞曲風(fēng)格的音樂(lè)，速度急速，將全區(qū)推向了高潮而結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)1
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案牧羊姑娘課題牧羊姑娘課型賞析課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一部分，獨(dú)奏樂(lè)器雙簧管奏出充滿辛酸、哀怨的主題雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高向低進(jìn)行，使音樂(lè)更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而一掬同情之淚。第二部分音樂(lè)是在主題旋律的基礎(chǔ)上加以變化和發(fā)展的這一部分音樂(lè)在旋律上略有上揚(yáng)，節(jié)奏也較活潑，音樂(lè)的色彩略顯
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲同學(xué)們大家好很高興認(rèn)識(shí)大家，首先,老師想為大家演奏一首熟悉的樂(lè)曲，請(qǐng)大家根據(jù)樂(lè)曲的快慢為我拍手。準(zhǔn)備好了嗎小手拿起來(lái)。（教師彈琴）聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)曲了嗎對(duì)，是四小天鵝舞曲，四小天鵝舞曲是出自芭蕾舞劇天鵝湖。那么我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)老師彈到慢速部分時(shí)候，你覺(jué)得小天鵝在干什么當(dāng)彈到快速時(shí)候，小天鵝又在干什么呢lt;生
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)那不勒斯舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲。2、西洋銅管樂(lè)器小號(hào)的介紹。教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器小號(hào)的音色及形狀。2、通過(guò)欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲，使學(xué)生感受歡快的情緒。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并更加熱愛(ài)世界經(jīng)典音樂(lè)文
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簡(jiǎn)介：那不勒斯舞曲教學(xué)內(nèi)容欣賞小號(hào)獨(dú)奏曲那不勒斯舞曲目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)（一）音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)1、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能夠做簡(jiǎn)要描述。2、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的小型器樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱短小的音樂(lè)主題或主題片段，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)最所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。3、聆聽(tīng)世界部分國(guó)家的民族民間音樂(lè)，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。（二）教材分析1、那不勒斯舞曲是羅
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