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簡介：小學音樂人音版四年級下冊演唱搖籃曲（張友珊詞，汪玲楊存德曲）教學設計1、教材分析搖籃曲是由汪玲、楊存德作曲的一首有六個樂句加結尾句的一段體歌曲。本曲采用68拍，F宮調式。這首歌曲曲調優美流暢，婉轉動聽，6拍子的節奏更增加了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地體現了“媽媽”輕輕搖動搖籃，哄小寶寶入睡的幽靜畫面。2、教學目標（1）情感態度價值觀通
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：搖籃曲教案設計教學目標1、通過學唱搖籃曲，讓學生進一步鞏固對歌曲節奏的感知。2、能認真聆聽中外搖籃曲，初步了解搖籃曲，能即興表演搖籃曲。3、引導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。教學分析四年級學生都積累了一定的音樂基礎知識，加之以前對該歌曲都有接
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簡介：四年級友誼的回聲教案一、練習環節1師生問好2課前三分鐘欣賞無伴奏合唱翠谷雙回聲（1）簡介（2）欣賞（3）互動提問這首無伴奏合唱叫什么名字作者是誰合唱隊員用怎樣的聲音演唱回聲的（多聲部立體和聲強弱對比）用了幾種力度，表現回聲的（4）（板書fppp）（5）唱一唱“雙回聲”（6）小結“回聲”要遙相呼應，山谷折射回來的
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簡介：友誼的回聲年級四年級【課型】唱歌課【教學內容】歌曲友誼的回聲【教材分析】這首歌曲以回聲做比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區開始，旋律層層上什又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化，采用了切分節奏，通知由低到高的旋律進行，發出了越來越熱情的呼
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簡介：人音版四年級下冊第6課教學內容搖籃曲張友珊詞教學目標1、學唱搖籃曲，感受6/8拍動蕩搖晃的感覺和媽媽的愛。并能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。2、掌握搖籃曲結束句的情緒處理。3、幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。重點難點重點學會用輕柔、甜美的聲音演唱搖籃曲。難點唱準一字多音的地方和結束句教學過程一、組織教學二
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簡介：搖籃曲教學設計教學目標知識與技能能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲，并能用動作表現歌曲。過程與方法通過力度與速度的變化表現小寶貝在媽媽的搖籃里甜甜睡去的情景。情感態度與價值觀感受搖籃曲的風格特點，體會歌曲所蘊含的情感。教學重點能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲搖籃曲。教學難點體會歌曲所蘊含的情感。教具多媒體課件、琴。課
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簡介：搖籃曲教學設計教學目標1能夠演唱本曲、曲譜，并用豎笛吹奏出來。2了解搖籃曲的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點。3.通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。教學重點能用歌聲，笛聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點裝飾音、附點音符、休止符的掌握。教學方法聽唱法、展示
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簡介：搖籃曲一教學目標1.能用親切地、優美地、流暢婉轉動聽的聲音及感情演唱歌曲。2.通過音樂拓展初步感受搖籃曲的音樂形象，感悟偉大的母愛。二教學重難點用親切優美流暢的聲音演唱歌曲。三教學過程1談話導入師你還能記得小時候，媽媽怎樣陪伴在你身邊，輕輕地唱著兒歌，哄你入睡的情景嗎師讓我們再一次在歌聲里重溫一下我們美好的
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簡介：搖籃曲教材分析搖籃曲是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。旋律以級進為主，節奏平穩而有規律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現了一個由附點四分音符構成的附點節奏，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了一定對比，使歌曲洋溢出濃厚的母親對孩子無限慈愛的萬千柔情。第四
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