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簡介：1教學目標（1）知識和能力能辨別人聲的分類。（2）過程和方法在欣賞歌曲中，通過對比，能獨立說出人聲的分類，以及各種人聲的特點。（3）情感態度和價值觀通過對歌曲的欣賞，增強對音樂學習的興趣；通過對人聲的了解，懂得愛護和展現自己的聲音。2教材分析本知識點圍繞人聲分類音樂知識出發,每個教學環節都是為了讓學生更好地掌握這一音樂要素而設計。由淺入深的在音樂
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上傳時間：2022-12-02
頁數： 5
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簡介：教案京韻五年級一、教學年級五年級二、教學課時一課時（40分鐘）三、教學目標1、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。2、表演學唱歌曲我是中國人，親身實踐，進一步體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，了解“西皮流水”的唱腔。3、通過表演，加強學生對京劇曲調
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上傳時間：2022-12-02
頁數： 3
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簡介：我是中國人教學設計教學目標1.簡單了解有關戲歌的一些知識，激發學生的學習興趣。2、在學唱過程中，學習運用裝飾音、拖腔的演唱方法，表現當代中國人自尊自豪的形象。3、通過學唱歌曲我是中國人，初步感受體驗京劇音樂的風格與韻味。進一步激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的
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簡介：人音版五年級下冊第四課田野在召喚教學目標1、學會用彈跳、歡快活潑的聲音二聲部演唱田野在召喚。2、認識頓音記號、重音記號、掌握弱起小節的演唱。3、通過學唱歌曲，感受田園幽靜美，開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。教學重點用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。歌曲弱起小節的把握與準確演唱。教學難點頓音記號、重音記號識記與運用。八分休止符的識記與運用。
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簡介：田野在召喚第二課時教案一、教學分析田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。二、教材目標知識目標學唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，并掌握弱起拍、附點節奏和八分休止符。能力目標引導學生
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簡介：田野在召喚教學設計（第一課時）【教材分析】田野在召喚是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲在2小節的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節奏緊湊，旋律完全相同
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簡介：我是中國人教案教學目標1.情感目標激發學生對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。2.知識目標簡單了解有關戲歌的一些知識，激發學習興趣，能夠用京劇的風格韻味演唱我是中國人教學重難點弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學方法由于學生聽過戲歌但不了解戲歌的原因，教學中主要采取欣賞、對比、講解
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簡介：我是中國人教學目標1、情感態度價值觀體驗以京劇音樂為素材創作的濃郁京韻，激發對民族民間音樂的熱愛，從而引發做中國人強烈的自豪感。2、過程與方法通過聆聽對比、角色體驗、自主探究等方式，讓學生學會演唱并表演戲歌我是中國人。3、知識與技能學唱戲歌我是中國人，初步掌握板眼、拖腔知識點。教學重難點1、通過對比聆聽與學唱的形式，通過聲音有感情、完整的演唱該戲歌
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簡介：我是中國人教學設計1教學目標1.認知目標簡單了解有關戲歌的一些知識,激發學習興趣2.技能目標能夠用京劇的風格韻味演唱我是中國人3.情感目標進一步激發對民族民間音樂的熱愛,體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻,學做一個堂堂正正的中國人。2學情分析歌曲我是中國人這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌
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簡介：田野在召喚教案一、教學目標1、用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱田野在召喚，并通過學唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風格歡快、活潑。2、通過聆聽、學唱，掌握好歌曲的弱起小節、休止符的演唱方法。二、教學重點、難點重點學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。難點唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符。三、教學過程1、組織教學
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