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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)年級小學(xué)五年級2、教學(xué)課時一課時三、教學(xué)內(nèi)容1.歌曲表演鈴兒響叮當(dāng)。2.感受弱起節(jié)奏。3.進(jìn)行情景創(chuàng)作活動。四、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，讓學(xué)生深刻體會歌曲的主題對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.通過歌曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)墓?jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生從中體驗節(jié)奏的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)
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簡介：京韻編創(chuàng)與活動教學(xué)設(shè)計課程名稱京韻-編創(chuàng)與活動教學(xué)對象五年級科目音樂課時安排一課時一、教材分析本節(jié)課的執(zhí)教內(nèi)容是小學(xué)五年級人音安文版第十冊第六課京韻的編創(chuàng)與活動部分。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出弘揚民族音樂理解多元文化，應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國
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簡介：課題人音版五年級下冊歡樂谷靜夜思課時一課時授課對象五年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）音樂表現(xiàn)要素能夠聽辨歌唱中不同類型的女聲和男聲音色，說出人聲的分類；在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動感，區(qū)分音樂基本段落。（2）音樂情緒與情感聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。2指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。3培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點1感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。2有感情
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠有感情的跟著伴奏演唱這首歌曲的高聲部。2、學(xué)生能夠用打擊樂器伴奏，并且演唱歌曲。二、教學(xué)重點用不同情緒深動的演唱來表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)難點1、在演唱歌曲時注意換氣記號的運用。
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)編創(chuàng)與活動教學(xué)設(shè)計教材分析鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲，生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野.表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)編創(chuàng)活動，在二聲部合唱的基礎(chǔ)上希望學(xué)生能用打擊樂器、彈舌、拍擊身體各部位等方式，為歌曲旋律伴奏。編
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。2、學(xué)習(xí)歌曲鈴兒響叮當(dāng)，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點能用各種小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱鈴兒響叮當(dāng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國民歌的音調(diào)。2指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。3培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲中表現(xiàn)出來。教學(xué)重、難點1感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。2有感情
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)設(shè)計第一課時教材分析鈴兒響叮當(dāng)是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以“3”、“4”的同音反復(fù)為主，加上“||.||”節(jié)奏的運用，塑造了馬
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簡介：鈴兒響叮當(dāng)1、導(dǎo)入用圣誕節(jié)視頻導(dǎo)入提問視頻中描繪了哪個節(jié)日的景色2、首次聆聽鈴兒響叮當(dāng)提問你聽過歌曲以后，你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的（教師給出關(guān)鍵詞歌曲速度、力度等讓學(xué)生判斷）得出結(jié)論，歌曲的情緒是歡快的3、學(xué)習(xí)并演唱歌曲隨教師學(xué)唱歌曲1、模唱教師唱一句，學(xué)生
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