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簡介：lt;春雨蒙蒙地下教學設計課題春雨蒙蒙地下課型唱歌課授課人班級學習目標1、引導學生感受歌曲的內在美，能用優美舒展的歌聲由衷的贊美春雨，并抒發熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。2、指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。3、充分發揮學生的想象力，培養音樂感受與鑒賞的能力，通過賞析、歌唱保持學生對音樂的興
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：采花教學設計教學內容學唱歌曲采花教材分析歌曲采花是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精練，每段僅兩句歌詞（第三樂句重復第二樂句的歌詞）。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節都出現切分節奏，使流暢的旋律帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節奏基本相
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：春到沂河教學課例實錄【教學內容】人音版小學第10冊第1課春景【教學對象】小學五年級【教學理念】體驗音樂所表現的不同情緒，感受人們對春天的期盼以及對美好生活的向往。【教材分析】春到沂河這首曲子是柳琴代表曲，是王惠然作于1975年。樂曲通過具有濃郁的山東風味的旋律，描繪了沂河兩岸的優美風光，歌頌
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：采花教學設計教材義務教育教科書（人音版）音樂五年級下冊第六課百花園。課型唱歌綜合課。教學內容學唱四川民歌采花。教材分析歌曲采花，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素，精煉，每段只有兩句歌詞。歌曲采用了2|4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句
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簡介：步月抒懷教案教材分析本課出自地方教材順德鄉土音樂，與人音版第五課京韻相結合，安排在創編與活動課時，在戲曲專題教學下，讓孩子們有機會接觸地方劇，給孩子們呈現戲曲藝術的魅力。步月抒懷出自粵劇搜書院，原為劇中人物謝保老師演唱，表現人物一身正氣、不慕名利的品質。全曲分“中板”、“滾花”兩段，具有濃郁的粵劇特色。教學目標1、知識與技能區別“中板”與“滾花”的不同之處
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頁數： 3
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簡介：采花教學設計一、教學目標1.通過學習歌曲采花，感受四川民歌音樂特色。2.采用分組合作的學習方式，培養學生良好的合作意識。3.鞏固加深切分節奏，一字多音的運用。4.初步了解五聲調式。二、教學重難點1.學會演唱歌曲采花并能用歡快的情緒演唱歌曲。2.學會運用切分節奏并熟練運用。三、教具準備多媒體、鋼琴四、教學過程（一）情境導入1.請
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簡介：編花籃教學設計教學年級五年級教學課時一課時教學內容歌曲編花籃教學目標1、能用活潑、優美的聲音，準確地演唱歌曲編花籃，用歌聲表達對美好生活的追求和向往。2、在聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味，在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法，了解民歌創作的基本特點。3、通過了解地方民歌的旋律特點，培養感受音樂、表現音樂的能力，培養學生編創的能力。
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簡介：編花籃教案教學年級五年級教學內容人音版第十冊第六課課時安排1課時教學用具多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學目標1、情感態度與價值觀通過歌曲的學習，感受河南民歌特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。2、過程與方法通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。3、
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簡介：人音版小學五年級下冊音樂教案編花籃教學內容人音社教材第十冊第六課編花籃課時安排一課時教具使用多媒體課件、豎笛、古箏教學目標1、能用歡快、活潑的情緒，優美、動聽的聲音，準確地演唱歌曲，表達人們對美好生活的向往；2、在感受、體驗、實踐等一系列教學活動中，感受河南民歌的風格特點，進一步了解民歌的創作方法，拓寬學生的民族音樂文化視野；3、激發
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：采花教學設計教學目標1、情感態度與價值觀通過學唱歌曲采花，能夠準確的感受和體驗作品的音樂情緒特點。2、過程與方法采用分組合作的學習方式，培養學生良好的合作意識。3、知識與技能認識和了解四川地區民歌的風格特點以及民歌的基本知識。教學重點學會演唱歌曲采花并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。教學難點學會歌曲采花典型節奏，并且能夠熟練掌握。學
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