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簡介：編花籃教學設計教學年級五年級教學內容人音版第十冊第六課課時安排1課時教學用具多媒體課件、鋼琴教學目標1、情感態度與價值觀通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。2、過程與方法通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，并能積極地學唱。3、知識與技能在充分的聆聽
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：打起手鼓唱起歌教學設計教學目標通過樂曲欣賞理解學生理解童聲男聲和女聲的區別。通過樂曲欣賞理解男高音男中音男低音以及女高音女中音和女低音的音色特點和不同。情感態度學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。教學重難點在欣賞一首歌曲時可以知道它是男高音男中音男低音以及女高音女中音和女低音。可以簡單的說出歌曲所
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簡介：一，教材分析春雨蒙蒙地下原是一首電影插曲，因其詞曲俱佳，逐漸成為一首獨立的童聲合唱歌曲，歌詞十分簡潔，卻又十分優美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等，不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷的贊美春雨，對春天充滿著希望。二、設計意圖本課題我抓住春雨設計了誦春雨、賞春雨、唱春雨等藝術活動，層層深入展開教學，讓學生在欣賞春雨的美景時感受春雨的畫面美，在朗誦春雨的詩歌時感受
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簡介：教學設計教材版本人音版課題采花指導思想與理論依據音樂課程標準指出學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發現、領略音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發展音樂聽覺與欣賞能力、表現能力和創造船力，形成基本的音樂素養。豐富情感體驗，培養良好的審美情
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簡介：人音2011課標版（簡譜）五年級下冊第4課你好大自然編創與活動四川清音布谷鳥兒咕咕叫教學設計教學材料布谷鳥兒咕咕叫創編于20世紀50年代，最初由著名的四川清音大師李月秋演唱，深受廣大聽眾的喜愛。布谷鳥兒咕咕叫的曲調屬于【鮮花調】，是經過四次反復詠唱而構成的單曲體結構形式。曲調既具有江蘇民歌茉莉花的曲調特點，更具有四
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簡介：編花籃教學設計教學內容五年級下冊第六課編花籃教學課時一課時教材分析編花籃是流行于河南的一首小調，歌詞內容描寫了一群農村姑娘為上山采摘美麗的牡丹花，而巧手編制花籃的情景。表達出姑娘們帶著花籃上南山，采集到鮮花嬌艷的牡丹花的喜悅心情。前倚音的運用，使其顯得情調輕松、風趣活潑、閑適愉快。整個曲調依照河南方言行腔，具有濃郁的
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簡介：春到沂河教學設計課題春到沂河科目音樂教學對象小學五年級課時1課時一、教學內容分析春到沂河為人音版五年級下冊第一課的欣賞曲。柳琴曲，王惠然作于1975年。樂曲通過具有濃郁的山東風味的旋律，描繪了沂河兩岸的優美風光，歌頌了幸福美好的生活。引子（散板）和第一部分（快板）取材于山東民歌沂蒙山小調，描繪了沂河兩岸的明媚春光。第二部分（慢板
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簡介：編花籃教案學習目標1、在聆聽、模唱、表演唱過程中，學會用歡快的情緒熟練背唱歌曲，體會方言和歌曲旋律的關系。2、會用民族打擊樂器為歌曲進行簡單的節奏伴奏，了解民族打擊樂器的特點及音色，學會使用樂器。3、了解河南地方民歌，激發學生對于家鄉的熱愛之情，鼓勵學生更多了解具有家鄉地方特色的歌曲。學習重點有感情地學唱、欣賞歌曲學習難點激發學生對于家鄉民歌的喜愛之情學習過程
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簡介：巴塘連北京教學設計一、教學目標1.情感態度和價值觀目標學生能夠感受到少數民族成的音調風格和風人情以激發對民族音樂的熱愛，初步了解巴塘人民對黨對祖國的熱愛。2.過程與方法目標采用模仿、聆聽、體驗、探究、合作交流等手段，通過旋律接龍、自主學習等形式，流暢自如的完成歌曲演嗎，表達歌面感情。3.知識與技能目標感受了解切分節奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發聲方法。體驗弦子舞的
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簡介：采花教學設計教學目標1.知識與技能目標認識和了解四川地區民歌的風格特點以及民歌的基本知識。2.過程與方法目標采用分組合作的學習方式，培養學生良好的合作意識。3.情感態度與價值觀目標通過學唱歌曲采花，能夠準確的感受和體驗作品的音樂情緒特點。教學重難點1.學會演唱歌曲采花，并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。2.學會歌曲采花典型節奏，并且能夠熟練掌
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