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簡介：真善美的小世界教學設計教學內容學唱歌曲真善美的小世界教學目標1、能用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲真善美的小世界。2、在學唱歌曲中認識和掌握“反復記號D.C.”，能為歌曲真善美的小世界劃分樂段。3、準確把握樂曲的弱起演唱和二聲部合唱音色的和諧統一。教學準備鋼琴、多媒體、音樂書教學過程一、組織教學，師生問好。同學們好，你好，你好，老師你好
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上傳時間：2022-12-02
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簡介：愛的奉獻一、學情分析五年級學生已經初步積累了聽唱、自主學唱、有感情演唱、體會歌曲中所表達的思想感情的能力，在整個教學設計中，應以學生為主體，以音樂審美為核心，創設情境，讓學生通過聽賞、學唱體驗，感受音樂所表達的情感和精神；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，重視學生個性的張揚及相互間的合作，初步培養學生的和聲感，提高學生用音樂表達情感的能力。使學生認識到親情、友情是人世間最崇高
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簡介：愛的人間教學設計1、教材分析本課主要教學內容是學唱歌曲愛的人間。此歌曲是電視連續劇光明世界的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達了盲童對社會各界給予他們關愛和幫助的感激之情，非常形象地刻畫了一位盲童的內心世界；歌曲為三段體結構，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對第一段的重復是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽、月
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簡介：真善美的小世界教材分析真善美的小世界是人民音樂出版社小學五年級下冊第三單元歌曲，是贊美迪士尼樂園的一首經典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲描述了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸福快樂的童年生活。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節奏表達的歌頌贊美的情緒歌曲為大調式，結構為三段體，即ABA。A段四樂句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強音開始，用了較多的附
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簡介：人音版五年級下冊真善美的小世界教學設計教學內容人音版五年級下冊第三課唱歌課真善美的小世界，這是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲，歌曲描述了這個五光十色的小世界里充滿了友誼和陽光，大家共同分享美好和快樂，受到真善美的教育。這首歌曲歡快，充滿陽光，節奏明快、跳躍，歌曲G大調2/4拍，結構為ABC三段體第一樂段共四樂句，這四句均為弱起，情緒歡快，連續大跳，富有動感
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簡介：正對花教學設計1、教材分析正對花是一首遼寧沈陽的漢族民間小調，襯詞的使用具有東北民歌的特點，舌尖顫音貫穿全曲，加上模仿鑼鼓聲所使用的稱詞，淋漓盡致地表現出東北民歌活、俏、浪、逗的特點，以及高超的演唱技巧。它的唱詞是“十二月”體，與一般同類體式的小調唱詞無大的區別。每段的結構十分規范，都是一問一答，一般來說，所有五更、十二月、四季體民歌唱詞的格局都大同小異。一方面保持了它應有
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簡介：真善美的小世界教學設計教材分析這是一首贊美美國“迪士尼樂園”的歌曲，歌曲由兩個樂段組成，A樂段中每一個樂句都由弱拍開始，從低音往上跳，旋律跌宕起伏，充滿活力，表現了人們游玩的歡快情緒。B段為副歌，由強拍開始，旋律平緩優美，節奏舒暢，與A段形成對比，表達了人們在這小小世界中感受到的美好和歡樂以及對真善美這一人類心靈崇高境界的贊美和追求。學情分析五年級學生基本上掌握了簡單的
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簡介：愛的人間教學設計一、設計思路愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內容層層推進，整節課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學之中，意圖讓學生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。二、教學目標1
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簡介：人音版音樂教材第十冊愛的人間教案【教材分析】歌曲愛的人間是4集兒童電視劇光明世界的主題歌，由王健作詞、谷建芬作曲。歌曲旋律抒情委婉，歌詞以第一人稱形式表達內心真切的情感，形象地刻畫了盲童心中的美好世界。歌曲為三段體結構，第一樂段以優美流暢的旋律，使人聽來倍感親切，像是盲童訴說著自己對美好生活的憧憬；第二樂段以六度大跳進入，加上每個樂句的開頭都采用附點節奏，使人的情感在涌動，表達
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簡介：致春天教學設計一、教學年級五年級下學期二教材分析致春天這首鋼琴抒情小品是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長黑暗，春天總是姍姍來遲。人們期盼春天的降臨，鋼琴曲致春天正是描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。這首鋼琴小品為單三段體結構。A段左手奏出柔美質樸富有北歐風格的旋律，平靜而深情。B段出現深
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