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簡介：歡迎大家來到音樂課堂,茉莉花，別名茉莉原產印度、中國南方和世界各地廣泛栽培多用盆栽，點綴室容，清雅宜人，還可加工成花環等裝飾品茉莉的花極香，為著名的花茶原料及重要的香精原料；花、葉藥用治目赤腫痛，并有止咳化痰之效在我國好多地方都把他編成歌曲廣為流傳,提到花我們都會有一個美好的印象，因為花寄托了很多美好的夙愿。茉莉花就是江蘇人民的美好夙愿,代表著忠貞、清純、迷人。我
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上傳時間：2021-06-15
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簡介：茉莉花教案1教案背景1.面向學生六年級2.學科音樂3.課時1課時2教材分析本節課選取了不同版本的茉莉花，使學生通過學習民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，了解民歌的傳承，發展具有變異性和多樣性的特征，熱愛民族音樂文化，增強民族意識和愛國主義情感。3教學目標1.知識與技能能夠在鋼琴的伴奏下，運用正確的演唱方法，準確并富有感情的背唱茉莉花2.過程與
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簡介：人音版小學六年級音樂上冊,茉莉花,茉莉花,音樂是打開心靈的窗戶同學們好跟我走進今天的音樂之旅,茉莉花,委婉柔美純潔,從音樂要素方面分析是哪些原因使得歌曲茉莉花具有委婉、柔美、純潔的特點,茉莉花,旋律情緒節奏,速度力度調式,流暢、歌詞清新,含蓄、婉約,緊湊,中速稍快,稍弱,中國的五聲調式,茉莉花,旋律,語言,情緒,風格,江蘇,一字多音,深情含蓄,江南曲調
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簡介：茉莉芬芳教學設計音樂綜合課教學目標1、能用優美、婉轉的聲音、細膩的情緒演唱歌曲茉莉花。2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培養學生愛國主義情感。3、欣賞兩首我國不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。重、難點1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆聽不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。3、自學最后一樂句演唱。教學用具白板課件、電子琴、打擊樂
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簡介：芬芳茉莉,每一組選擇你們喜歡的那個樂句進行識譜視唱。,演唱時請揮拍注意音準和節奏。,展示時選擇你們喜歡的方式展示。,小組合作要求
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簡介：課例芬芳茉莉教材分析茉莉花是一首流傳于全國各地的民間小調,曲調流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區流傳最具有代表性的曲目,讓學生感受它們在風格上的差異,初步了解產生這種差異與地域、文化、語言等因素相關,知道茉莉花在中外傳播中的影響力,拓寬學生的音樂文化視野,增進民族自豪感。江蘇民歌茉莉花采用五聲調式,2/4拍,單樂段,起、承、轉、合性結構,具有小調體裁的典型特征。第一樂句
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簡介：猜一猜,茉莉花簡介,茉莉花原產印度及阿拉伯之間，在我國廣東、福建、四川及江南一帶都有栽培。性喜溫暖，不耐霜凍。為常見庭園及盆栽觀賞芳香花卉。,茉莉花也稱“茉莉”，單葉對生，寬卵形或橢圓形，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊?；ㄏ惴曳?，花期甚長，由初夏至晚秋開花不絕。,茉莉花的用途,1、茉莉花清香四溢，能夠提取茉莉油，是制造香精的原料。2、茉莉油的身價很
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簡介：潔白芳香茉莉花
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簡介：茉莉花教學設計一、教學目標1、了解我國民族音樂在世界上的地位，從而產生學習民歌的興趣和繼續了解的愿望。2、學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎上嘗試創作，體會創作帶來的喜悅。3、感受和發現江蘇民歌的特點并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息來演唱江蘇民歌茉莉花。二、教學策略1、通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱
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簡介：茉莉花教學設計學情分析六年級學生有一定的歌唱能力和對歌曲的理解能力,但是理論基礎相對來說還是比較薄弱,音域有限,對歌曲的完整性把握不夠。教學目標1.情感與態度、價值觀了解茉莉花的旋律享譽世界，讓學生知道這首歌曲在音樂界中地位，并以此來教育學生增強民族自豪感，拓展他們的視野。2.過程與方法學習運用對比的方法去理解新課，理解歌詞.3.知識與技能能夠流暢自如的演唱茉莉花，表
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