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簡介：龍騰虎躍教學設計教學目標1、過程與方法通過聆聽龍騰虎躍讓學生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓富有表現力的同時，體會不同的節奏，節拍，速度在樂曲中表現的不同作用。2、知識與技能通過聆聽，幫助學生理解樂曲的音樂形象，整體體會音樂情緒，指導學生能夠利用打擊樂器或手，腳為主旋律伴奏。3、情感態度與價值觀通過樂曲題目中的龍進行愛國主義教育，讓學生在音樂課堂中學到多方面的知識，體會更深層面
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上傳時間：2022-01-07
頁數： 7
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簡介：一師一優課一課一名師教學設計課題龍騰虎躍概述學科領域音樂適用年級六年級教材簡析龍騰虎躍選自人音版六年級下冊第四單元美好祝愿。這是一首民族管弦樂，由我國民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創作，時長7分鐘。樂曲以高亢嘹亮的吹管樂和激越有力的鼓聲相結合，奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的美好景象，樂曲充滿著無限的激情和恢弘的氣勢，描繪出祖國日益強盛的美好前景。學情簡
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上傳時間：2022-01-07
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簡介：龍騰虎躍學習內容欣賞龍騰虎躍學習目標1了解鼓的作用，激發學生對鼓文化的興趣。2欣賞鼓樂龍騰虎躍，體驗、感受作品的情感，增強民族自信心、自豪感。3模擬激越的鼓聲，為主旋律伴奏。學習重、難點1.能用自己喜歡的方式為音樂主題伴奏。2.模仿第二部分鼓的節奏，表現熱烈、歡快的情緒。教具多媒體、鋼琴學具打擊樂器授課時數一課時學習過程1導入。出示鼓的圖片，指導
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上傳時間：2022-01-07
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簡介：六年級下冊音樂欣賞課龍騰虎躍教學設計教學內容欣賞樂曲龍騰虎躍教學目標1、聆聽樂曲龍騰虎躍，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要的演奏樂器。2、能準確聽辨出樂曲主題變化，用模擬敲擊和人聲兩種方式為不同的主題伴奏。教學重難點1、通過速度、力度、節奏、旋律線等音樂要素的變化感受不同主題的情緒變化。2、通過學唱主題旋律加深對樂曲的記憶，并表現熱烈歡騰的情緒。教具準備鋼琴
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上傳時間：2022-01-07
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簡介：DoReMi教案教學目標1、學唱歌曲DoReMi，從中體驗并表現學習歌曲的快樂。2、在學唱簡譜和歌詞的過程中認識七個音符，并能準確演唱歌曲盡量背唱歌曲。教學重點學會唱DoReMi這首歌并表現學唱七個音符和歌曲的快樂。教學難點試唱簡譜，唱準簡譜中有升號和降號的音。教學準備多媒體、鋼琴、教學光碟教學過程一、組織教學1、師生問好。2.練聲師今天，老師帶來了幾
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上傳時間：2022-01-07
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簡介：人民音樂出版社六年級下冊,第2課月下踏歌,我抱著月光月光抱著我,社會主義核心價值觀學習,今天帶著同學們一起來了解社會主義核心價值觀中友善篇,我抱著月光月光抱著我,聽一聽,1、歌曲的速度怎樣歌曲里的人們在干什么2、他們的心情怎樣演唱的順序是怎樣的,D.C.,fine,D.C.從頭反復記號,,聽一聽,歌曲中出現了哪幾個音樂符號,動動腦筋吧,唱一唱,唱
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簡介：龍騰虎躍教學設計教材分析龍騰虎躍這首民族管弦樂曲是六年級下冊第四課的一個欣賞內容。是我國民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家李民雄創作的。樂曲以浙東鑼鼓龍頭龍尾的音調加工創作而成的。作曲家以獨特的構思，巧妙的運用了鼓樂合奏的新形式，領奏與合奏相間，以及各種不用鼓的音色和節奏的多樣組合，渲染了氣勢壯闊的群眾歡騰場面。整首曲子有點長，有7分鐘，樂曲分
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簡介：lt;教學設計一、教學目標1、知識與技能引導學生學會演唱這首歌曲，把握歌曲的總體力度變化及歌曲中的休止符，準確演唱長音。2、情感態度與價值觀引導學生用恰當的歌聲表達歌曲歡快活潑的情感。3、過程與方法通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作、游戲的方式，激發學生的創造力和表現力。二、教學重難點1、引導學生通過感受、體驗、思考和想像，用恰當的聲音表達歌曲的情感。2、引導學生積極
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簡介：鼓樂合奏龍騰虎躍鼓鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。龍騰虎躍（鼓樂曲）李民雄情緒熱烈、歡騰樂曲曲式結構A、B、A樂曲氣勢澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍
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上傳時間：2022-01-07
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簡介：DOREMI教學設計設計理念本課，以學習新課程的具體理念為指導，從創設生動的意境入手，運用各種不同的方式引導學生感受2/4拍的節拍特點，為演唱歌曲作好準備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華，激發學生的情感；充分運用媒體、鋼琴、等豐富學生的學習資源，強調學生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學活動，引導學生親
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