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簡介：打秋千教學設計教學目的1.學會二聲部合唱，注意休止符，附點節奏，下滑音、換氣記號的正確演唱。2.能有感情的演唱歌曲。3.能用律動表現歌曲情緒，注意還有“2”結束音“1”的音準。教學重點1.低聲部旋律“1556050”固定音型的正確演唱。2.能有感情的演唱歌曲打秋千教學難點1.學會二聲部演唱，并能邊唱邊聆聽一個聲部
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上傳時間：2021-08-13
頁數： 4
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簡介：打秋千一、經典誦讀山居秋暝二、課前熱身。1、隨著歡快的音樂全班跳起擺手舞2、觀看有關仡佬族民族的視頻，教師介紹仡佬族民族的風俗。三、新歌學唱。1教師教唱高、低聲部。2、認識下滑音，說出歌曲的情緒。3、用“啦”音唱打秋千，教師彈唱。4、學唱打秋千歌詞。5、練習唱高聲部、低聲部。6、教師唱低聲部，學生唱高聲部。7、把全班分成兩個組，合唱打秋千
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上傳時間：2021-08-13
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簡介：賽馬教學設計教學目標1.（情）通過賽馬一課的學習，能體會到蒙古族人民在大草原上的歡樂與對生活的熱愛，堅定自己對理想的追求。2.（過）通過問答比賽,提升學生的專注力及學習興趣,隨音樂自由表現,提升學生自我表現能力,并從中體驗到快樂。3.（知）學生通過賽馬這一樂曲及二胡有所解，感受樂曲所要表達的意境。教學重點感受蒙古族音樂賽馬的音樂形象和情緒特點。并能用自己喜歡的方式去表現。教學難點
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上傳時間：2021-08-13
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簡介：賽馬教學設計教學目標1、通過欣賞二胡獨奏曲賽馬讓學生了解我國優秀的民族音樂及樂器二胡的魅力，增強學生的民族自豪感。2、能用不同音樂形式表現樂曲的情緒變化，培養學生表現音樂、理解音樂的能力。教材分析賽馬黃懷海創做于1959年，結構是常見的帶再現的單三部，它以二胡這種簡單的民族樂器，使用多種演奏技巧，表現了賽馬時的那種萬馬奔騰、蹄聲“得得“的壯觀場面，在此曲中，黃懷海將一整段的樂曲用撥弦
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簡介：打秋千教案教學目標1、學唱歌曲打秋千，指導學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。2、初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。教學難點1.引導學生用歡快活潑的聲音演唱歌曲2.附點四分音符及下滑音的掌握3.培養學生的合唱能力教學用具多媒體鋼琴教學過程一、情景導入1、親愛的同學們，歡迎大家來到我們的音樂課堂，首先老師為大家帶來了一個謎語，我們來猜一猜
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簡介：打秋千教學設計授課對象三年級學生授課類型唱歌教學課授課課時一課時教材分析歌曲打秋千選自湘教版小學音樂三年級上冊第七課，是一首活潑流暢、富有童趣的仡佬族民歌。歌曲為四四拍子、五聲宮調式，由三個樂句構成的一段體結構。下滑音的運用不僅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二聲部具有伴唱性質，節奏與旋律平穩，不僅具有秋千的律動感和情境性，降低了合唱的難度，使三年級的孩子更
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簡介：第七課打秋千第一課時教學設計教學內容打秋千是義務教育教科書湖南文藝出版社音樂三年級上冊p30頁第七課第一課時。教學目標1.知識與技能認識下滑音，并能在歌曲中熟練運用。2過程與方法學會用連貫的聲音演唱打秋千這首二聲部歌曲，并在合唱中學會與人合作。3情感、態度與價值觀通過本節課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養他們積極向上的生活態度。教學重點與難點1.教學重點
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簡介：游蒙古草原，品民族魅力賽馬教學設計一、教材分析賽馬是教科版小學藝術教材第五冊第二單元奔騰的駿馬中的一課，它是由我國作曲家黃海懷先生創作的一首二胡獨奏曲，樂曲開始時描寫了蒙古族人民節日賽馬的熱烈場面，接著引用民歌的全曲旋律，通過對民歌錦上添花地變奏，創造性地運用大段落的撥弦技巧，隨后自然地引出了華彩樂段，這是模仿馬頭琴演奏手法的一段“獨白”式的音樂。它把草原的
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簡介：賽馬教學設計一教學目標1.情感態度與價值觀通過欣賞二胡獨奏曲賽馬,讓學生了解二胡以及蒙古族的風土人情,激發學生對學習民族音樂的興趣以及對蒙古族的生活與文化有更多了解的愿望。2.過程與方法通過對二胡的基本構造、音色特點及演奏技巧的簡介,加深對二胡的認識;從節奏、力度、旋律變化等音樂要素入手,和學生一起充分感受樂曲所表現賽馬的熱烈、歡騰的氣氛;通過拓展欣賞,再次感受二胡豐富的藝術表現力,開
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簡介：打秋千教案教學目標1、學唱歌曲打秋千，指導學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。2、初步感知二聲部，為學唱二聲部做準備。教學重難點兩聲部的音準。教學過程一、組織教學師今天的天氣真好，陽光明媚，空氣清新，我就想深呼吸。“哇-”，我的心情真愉快，你們也跟我一樣，深呼吸“哇-”，發自內心的深呼吸“哇-”，帶著這種美好的心情，我們一起問聲好，起立“同學們好
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