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簡介：打秋千教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲打秋千，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒；引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。2.初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備；發(fā)展學(xué)生的合唱能力,在合唱中學(xué)會與人合作。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)。教學(xué)重難點兩聲部合唱時保持各自聲部音準(zhǔn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.問答導(dǎo)入，初聽范唱。師你們知道嗎，我國56個民族中有民族叫
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上傳時間：2021-08-13
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簡介：教學(xué)設(shè)計賽馬賽馬教學(xué)設(shè)計教材版本湘文藝版教材三年級上冊教材分析賽馬是一首器樂欣賞曲，二胡為主奏樂器。作品描繪了蒙古草原上，牧民們正在舉行，一年一度“那達慕”盛會時的“賽馬”情景，表達了他們對草原、對生活的無比熱愛。設(shè)計理念小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國名族音樂，了解和熱愛祖國的
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簡介：賽馬教學(xué)設(shè)計一、教材分析二胡曲賽馬是人音版小學(xué)音樂第六冊的聆聽內(nèi)容，黃海懷作曲。該曲描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成，第一段音樂熱烈奔放，強有力的附點四分音符和十六分音符組成的節(jié)奏，顯得輕快而有力，仿佛是矯健的騎手隨著出發(fā)的號令，如離弦之箭，疾馳而飛出，騎手們你追我趕，呈現(xiàn)出一派緊張、熱烈的氣氛。樂曲
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簡介：湘教版小學(xué)三年級上冊音樂賽馬教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析三年級的學(xué)生具有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對，音樂情感及要素等有基本的判斷能力。并且身體協(xié)調(diào)性有所發(fā)展較為協(xié)調(diào)能夠接受腿各種步伐的學(xué)習(xí)，情感、表現(xiàn)力上有低段的積極參與性又有中高年級學(xué)生的些許理性判斷力。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞賽馬讓學(xué)生感受各樂段音樂所表達的情緒。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。2.培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。重點難點通過音樂
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上傳時間：2021-08-13
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簡介：打秋千教案教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確地演唱歌曲的兩個聲部，感受仡佬族人民高興的心情。2、了解民族歌曲的特點，初步了解五聲調(diào)式。教學(xué)重、難點1、情緒高漲地演唱歌曲打秋千，表現(xiàn)仡佬族人民的快樂生活。2、演唱歌曲時兩個聲部聲音要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。4、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師我們國家的少數(shù)民族中有一個人口很少的民族叫“仡佬族”。他們歷來用歌唱來伴隨勞動，傳
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簡介：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”小學(xué)音樂（湘教版）三年級上冊7.打秋千教學(xué)設(shè)計內(nèi)容來源湘教版三年級上冊音樂主題打秋千授課對象三年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1.能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地參與獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3.結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用
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簡介：第一課時音樂（三年級下冊）教案教材來源湘教版小學(xué)三年級音樂教科書內(nèi)容來源湘教版小學(xué)三年級音樂（下冊）教科書授課內(nèi)容歌曲打秋千課時第一課時授課對象小學(xué)三年級學(xué)生1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過反復(fù)的聆聽引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思。2、通反復(fù)的聽唱、老師范唱、教唱、分小組練習(xí)唱等方式教會學(xué)生用自然真誠的聲音演唱歌曲。3、認識附點音符、下滑音、休止符及其作用。二、學(xué)習(xí)重、難點
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簡介：人音版小學(xué)三年級上冊音樂賽馬教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析三年級的學(xué)生具有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對，音樂情感及要素等有基本的判斷能力。并且身體協(xié)調(diào)性有所發(fā)展較為協(xié)調(diào)能夠接受腿各種步伐的學(xué)習(xí)，情感、表現(xiàn)力上有低段的積極參與性又有中高年級學(xué)生的些許理性判斷力。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞賽馬讓學(xué)生感受各樂段音樂所表達的情緒。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。2.培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。重點難點通過音樂
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簡介：欣賞課賽馬教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】湖南文藝出版社小學(xué)音樂三年級上冊第七課第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞二胡獨奏曲賽馬，感受樂曲所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂段落。2、熟悉樂曲主題旋律，積極地參與聽賞，體驗快樂。3、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色及其演奏特點。4、能選擇合適的打擊樂器簡單地表現(xiàn)樂曲。【教學(xué)重點】感受二胡獨奏曲賽馬所表現(xiàn)的情境，感受音樂情緒。教學(xué)難點感知不同的音樂段
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簡介：湘教版小學(xué)三年級上冊音樂賽馬教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析三年級的學(xué)生具有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對，音樂情感及要素等有基本的判斷能力。并且身體協(xié)調(diào)性有所發(fā)展較為協(xié)調(diào)能夠接受腿各種步伐的學(xué)習(xí)，情感、表現(xiàn)力上有低段的積極參與性又有中高年級學(xué)生的些許理性判斷力。教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞賽馬讓學(xué)生感受各樂段音樂所表達的情緒。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。2.培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。重點難點通過音樂
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