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簡介：打秋千教學目標1、學唱歌曲打秋千，指導學生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。2、了解民族歌曲的特點，初步了解五聲調式3、準確地演唱歌曲的兩個聲部，感受仡佬族人民高興的心情。教學重、難點1.情緒高漲地演唱歌曲打秋千，表現仡佬族人民的快樂生活。2.演唱歌曲時兩個聲部聲音要協調統一。3.準確掌握歌曲的節奏、音準4.準確掌握結束句的
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上傳時間：2021-08-13
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簡介：課題打秋千課時1課時教學目標1、能用圓潤富有彈性的聲音演唱歌曲，并表現歌曲歡快、活潑的音樂情緒2、能在情境教學中，領悟到演唱歌曲二聲部如同“打秋千”一樣需要相互配合教學重點1、能用圓潤富有彈性的聲音，輕聲演唱歌曲，并表現音樂情緒2、下滑音的演唱3、感受二聲部演唱的相互協作性教學難點1、聲音的訓練及歌曲情感的表達2、二聲部合唱教學教學準備鋼琴、鈴鼓、碰
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簡介：打秋千詳案1、師生問好2、同學們在上課之前呢，老師想問大家一個問題，平時大家都喜歡玩什么游戲呢生自由回答。說了這么多，看來同學們玩的游戲可真豐富呢那么今天老師要帶大家去看看我國少數民族仡佬族的小朋友都在玩什么吧，請同學們仔細聽音樂，答案就在這歌聲里，聽完告訴老師。生回答打秋千同學們聽的可真仔細，打秋千就是蕩秋千的意思。今天就讓我們一起來學習這首歌曲打秋千吧展示課題同學們想一想
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簡介：欣賞課賽馬教學設計教材分析賽馬是義務教育課程標準實驗教科書湖南文藝版小學音樂三年級上冊的內容。二胡獨奏曲賽馬是我國著名二胡演奏家黃海懷創作的。作品取材于內蒙古民族音調，描寫了內蒙古人民在節日賽馬的熱烈景象，其結構為帶再現的單三段體曲式。2/4拍，速度稍快。第一段音樂熱烈奔放，以堅定有力的強音和急促的音型，寬緊相間，刻畫出賽馬場上群馬飛奔的歡騰場面。內蒙古民歌紅旗是樂曲的第二段，曲調興奮昂揚，抒
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簡介：賽馬教學設計學科音樂教材湖南文藝出版社義務教育教科書年級三年級上冊授課年級六年級課題第七課賽馬第二課時學情分析賽馬是三年級上冊第七課聽賞內容，我校從三年級開始學直笛，但對三年級剛學直笛的學生不可能演奏賽馬，在三年級時以聽賞為主，到六年級孩子們已有一定的直笛演奏基礎，學生有能力學習以李春華改編版本，以直笛演奏為主賞析作品為輔的方式，結合信息技術的手段，來學習賽馬經
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簡介：教學目標1、通過學唱歌曲打秋千，培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。2、正確掌握歌曲的旋律、節奏。引導學生用自然、和諧的聲音表現歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3、通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養他們積極向上的生活態度。教學重點引導學生在合唱中能相互配合，傾聽另一聲部，唱準自己的聲部。教學過程一、律動同學們好，很高興和大家一起來上這節音
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簡介：打秋千音樂教案一、教學目標1、引導學生用真摯的聲音演唱歌曲2、通過學唱歌曲培養學生的合唱能力，在學習過程中學會與人合作3、通過演唱歌曲使學生感受童年生活樂趣，培養學生積極向上的生活態度二、教學重點引導學生用歡快活潑的聲音演唱歌曲，完成二聲部的合唱三、教學難點1、合唱節奏的難點，恒拍的掌握2、音域跨度為六度，難度比較大，高音的演唱3、如何將二部
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簡介：打秋千教學設計教學目標1.準確地演唱歌曲的兩個聲部，感受仡佬族人民高興的心情。2.了解民族歌曲的特點，初步了解五聲調式。教學重、難點1.情緒高漲地演唱歌曲打秋千，表現仡佬族人民的快樂生活。2.演唱歌曲時兩個聲部聲音要協調統一。3.準確掌握歌曲的節奏。4.準確掌握結束句的唱法。教材分析打秋千是一首仡佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑。它的節奏
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簡介：賽馬教學設計教學目標一、知識與技能1.通過欣賞賽馬，認識民族拉弦樂器二胡。2.初步感受二胡的音色特點，并能用打擊樂器簡單表現音樂。3.體會速度、力度等音樂元素在樂曲中的作用。二、過程與方法1.培養學生對音樂的表現能力及想象創造能力。2.引導學生用簡單的打擊樂器和舞蹈動作，積極參與音樂實踐活動。三、情感態度價值觀1.培養學生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。2.向學生滲透愛
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簡介：賽馬教學設計教學目標1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。2、通過欣賞賽馬進一步了解二胡的音色及表現手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。教學過程（一）組織教學學生聽二胡曲戰馬奔騰進教室（二）了解二胡1、請一學生實物介紹二胡構造、音色極其演奏特點并作簡單的示范演奏2、教師小結，學生朗讀（大屏幕展示）欣賞賽馬3、初聽樂曲，初步感受樂曲熱烈歡快的情緒（由學生
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