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簡介：賣報歌教學目標1、通過賣報歌歌曲的學習，使學生了解歌曲的創作背景及作曲者聶耳。2、學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。3、通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，為美好的明天而努力學習。教學重、難點1、通過對
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上傳時間：2021-08-11
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簡介：教學目標1.通過學唱賣報歌使學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生要珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國而努力學習。2.了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品，指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。教學過程一、情境導入1.師同學們，在學習今天的新歌之前,我們先來聽一段音樂。（放國歌）師每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起你的右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，你的腦海中浮現出什么樣的畫面總結國歌
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上傳時間：2021-08-11
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簡介：賣報歌教案教學目標1了解這首歌曲的文化背景，以及內容作者。2學會準確有感情的演唱賣報歌。3掌握歌曲中的節奏。重難點學會演唱這首歌曲。掌握歌曲中的節奏。教學過程一導入師同學們，今天咱們來學習一首新的歌曲，這首歌曲的名字叫做賣報歌。師下面我們來了解一下這首歌曲的故事背景，請同學們翻開課本36頁，我找一位同學來念一下第一段。（依次找學生來念）
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上傳時間：2021-08-11
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簡介：賣報歌教案教學目標1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點與重點重點能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。難點情緒的啟發，歌曲的處理。教學過程一、組織教學，師生問好。二、導入1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一
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簡介：賣報歌教案教材分析賣報歌是人民音樂家聶耳在30年代創作并流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為五聲宮調式，2/4拍子，一段體結構。歌曲旋律明朗流暢，節奏平穩堅定，具有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。這首歌曲篇幅雖然較短小，但具有一定的社會意義和教育意
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簡介：賣報歌導學案教學內容學會唱賣報歌教學目標1、通過賣報歌歌曲的學習，使學生了解歌曲的創作背景及作曲者聶耳。2、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。3、通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛學習，珍惜今天的幸福生活。教學重點
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簡介：湖南文藝出版社音樂三年級上冊教學內容分析賣報歌是聶耳創作于20世紀30年代并傳唱至今的優秀兒童歌曲。這首歌曲以樸素的語言、辛辣的筆調刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活。學唱賣報歌，主要是讓學生感受歌曲樂觀向上的情緒，體驗20世紀30年代貧苦兒童對光明社會的向往之情。教學目標1、有表情的演唱賣報歌，積極參與賣報歌的情境表演活動；2、通過學習賣報歌，了解歌曲的創作背景及曲作者聶耳
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簡介：賣報歌教學設計一、導入新課師同學們每當國旗升起時，我們都要唱響什么歌（國歌）好，下面我們就來一起來齊唱國歌。1.學生齊唱國歌。師你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎（聶耳）2.出示聶耳生平介紹，認識了解聶耳。師今天我們就來一起學習聶耳叔叔創作的另一首歌曲賣報歌，說起賣報歌的創作，這里還有一個小故事，大家想聽嗎3.看課件小毛頭與賣報歌，介紹賣報歌創作背景
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簡介：賣報歌教學設計教材分析賣報歌歌曲歡快活潑、唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近三年級學生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學生進行思想教育的內容。歌曲為四二拍。開始即以跳躍的節奏，簡樸活潑的音調模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。歌曲色彩明朗又富于民族風格
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簡介：信息化教學設計模板教學設計教學主題金蛇狂舞一、教材分析金蛇狂舞是聶耳根據民間樂曲倒八板整理改編的民族器樂合奏曲。原曲經常在民間喜慶的節日中演奏。在改編時，把原曲歡騰的情緒作了進一步的熏染，使旋律更具有鮮明的節奏特點，這一富有彈性的節奏貫穿全曲。表現了我國江南水鄉人民在節日中賽龍船時鑼鼓喧天的歡樂場景。二、學生分析四年級的孩子，他們接受能力比較強，對音樂有自己的感受。喜歡通過活動獲得
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