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簡介：唱給媽媽的搖籃曲教案教材分析唱給媽媽的搖籃曲是一首由四個樂句構成的一段體，曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜的夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，并且生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 3
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簡介：喜事教案教學目標1、使學生感受嗩吶的表現力及樂曲的情緒和藝術情境。2、引導學生聯系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解。3、培養學生對民族藝術的熱愛，發展學生的記憶能力和想象力。教學重點培養學生的情感和審美能力。教學難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節奏方面的知識。教學方法情境教學法、講授法。教具
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 2
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簡介：窮人家的孩子早當家教案教學目的1、知識目標通過歌曲旋律的演唱，讓學生進一步對音的高低進一步感知，并從模唱法向視唱法過渡。2、技能目標指導學生用優美、純真的聲音唱好這首歌曲。并讓學生創造多種表現形式更好的表達歌曲，培養學生自主合作學習的良好習慣。3、情感目標在學唱歌曲時，融美育和思想教育為一體，培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人應爭做聰明、誠實的好孩子。教學重點
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 2
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簡介：鐵匠波爾卡教案教學目標1、讓學生喜歡聆聽管弦樂曲鐵匠波爾卡，并能在系列音樂活動中獲得愉悅的審美體驗。進而培養節奏感和表現力。2、在各種形式的反復聆聽過程中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點和變化，感受樂曲的音樂形象。3、通過參與樂曲鐵匠波爾卡的系列活動，能與他人相互配合積極參與，培養孩子與他人的合作意識以及良好的節奏感和表現力。4、通過欣賞
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 4
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簡介：打起手鼓唱起歌教案教學目標知識技能通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現功能。過程方法通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生機勃勃的景象。情感態度學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。教學重點感受農村豐收的景象。教學難點了解打擊樂器的表現功能。教學過程一、組織教學師生問
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頁數： 2
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簡介：采山教案教學內容童謠采山。教學重點在演唱中引導學生掌握歌曲的風格。該曲中襯詞使聲音揚起來，尾音往上甩，輔以稍快速度，表現了該曲的風格。教學目標1.讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣，能隨樂進行身勢動作的律動。2.能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學習歌曲。3.能認真傾聽和學唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。4.能在演唱的同時加上身勢動
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簡介：只怕不抵抗教案教材分析只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年創作的一首抗日戰爭時期的兒童歌曲。歌曲反映了當年抗日根據地的兒童活潑向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情緒。歌曲為三段體，F大調。第一樂段（第117小節）以行進的節奏、平穩的級進和跳進交替出現的旋律，描繪了根據地兒童吹著軍號、打著銅鼓、勇敢殺敵的戰斗形象。第二樂段（第1827小節）連續的“0”節
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頁數： 3
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簡介：我是小音樂家教案教學目標1、技能目標能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標認識手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。3、情感目標通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。教學重難點1、學唱、表演、創編歌曲我是小小音樂家。2、認識中外樂器及了解其音色。教學過程一、組織教學師生問好。二、節奏
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上傳時間：2023-06-15
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簡介：草原上教案教材分析這首歌為4拍子歌曲，羽調式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節樂段，其節奏舒展、旋律優美，形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，抒發了牧民舒暢愉快的心情。教學目標1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關蒙古族的風土人情。教學重、難點1、感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲
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上傳時間：2023-06-15
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簡介：夢幻曲教案教學目標1、通過欣賞夢幻曲，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。2、通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。教學重難點1、聽賞樂曲夢幻曲，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境
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