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簡介：瑪依拉,有哪位同學知道這是哪個民族,欣賞哈薩克族歌曲瑪依拉。,同學們能從歌曲中感受到什么你認為歌曲描寫的是什么內容,“瑪依拉”是一位哈薩克族姑娘的名字，傳說她長得美麗，又善于歌唱，牧民們常常到她的帳篷周圍，傾聽她美妙的歌聲，這首歌曲就是在描繪這位姑娘，歌曲曲調輕盈明快，把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)得惟妙惟肖。,再次欣賞歌曲并跟隨旋律哼唱。,歌曲的速度是怎么樣的給我們帶來什么樣的感覺
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 10
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簡介：長城謠,長城,民族的象征,祖國的象征,殘破的長城云臺,長城抗戰(zhàn),民歌謠曲風味，意境悠遠，感情真摯，語言質樸，毫無雕琢之感。,語言特點,這首詩，最重要的意象是長城，作者為什么要用第二人稱來寫長城,提示長城是中華民族的象征，它承載著我們民族的歷史與文化，它經歷了我們民族的恥辱與光榮。對于身處臺灣的詩人來說，長城就是家鄉(xiāng)，長城就是祖國，長城就是日思夜想的爹娘她要訴說的，是對
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上傳時間：2023-06-15
頁數： 12
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簡介：上課啦,童年的回憶,認真聆聽歌曲，談一下有什么感覺一邊聽一邊想象一下腦海中出現(xiàn)了什么情景,1跟隨音樂哼唱2把樂曲進行分段，能分幾段3每段的起止在哪里,和同學們分享自己的童年趣事。,聽老師用鋼琴彈奏童年的回憶，并問學生你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱的一樣嗎最難忘的是什么,結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境,理解復聽整體感受，全曲
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上傳時間：2023-06-15
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簡介：新疆舞曲,出示有關新疆的圖片，讓孩子們更加深入地了解新疆。,分析新疆音樂的風格特點，伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風格。,鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數民族中哪件民族樂器,學生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏進行拍擊。,聆聽第一小段，感受人們的心情，想象音樂形象。,高興、快樂的唱歌跳舞,感受這段熟悉的旋律，加入動作進行表現(xiàn)。,聽第二小段，感受場景，分析旋律的變化。,人越來越多，場面越來越熱鬧。,通過力度、速度
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簡介：掀起你的蓋頭來,教師當“導游”，帶領同學們來到新疆參觀當地的風土人情。,通過輪唱、齊唱等演唱形式，學唱歌曲掀起你的蓋頭來。,找出歌曲中較難唱的句子，進行解決。,引出“XXX”節(jié)奏，讓同學們一起讀一讀、拍一拍。,在學會歌曲的基礎上，加入小樂器的伴奏。,欣賞新疆歌舞的視頻，全班一起進行新疆舞律動。,謝謝大家
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簡介：神奇的民間鑼鼓“金橄欖”,同學們你們注意到“金橄欖”每小節(jié)的節(jié)拍數相同嗎有什么變化嗎為什么會叫它“金橄欖”呢橄欖的形狀是中間寬兩頭小，接下來看林老師把它變一變，這下像不像一個橄欖,節(jié)奏比較準確了，但是少了些韻味，打擊樂中充滿了豐富的力度變化，林老師剛才的擊打過程中你們注意到有什么力度變化嗎,豐富的力度變化，賦予了打擊樂它獨特的美感。,大家來念一念，先熟悉一遍，接著每一遍我們都加入一種身勢
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簡介：吹豎笛豎笛練習,豎笛的結構,笛身,笛口,笛孔,笛尾,六孔豎笛指法示意圖,一孔（左手食指按）,二孔（左手中指按）,三孔（左手無名指按）,四孔（右手食指按）,五孔（右手中指按）,六孔（右手無名指按）,八孔豎笛指法示意圖,背孔（左手大拇指按）,一孔（左手食指按）,二孔（左手中指按）,三孔（左手無名指
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簡介：松花江上,松花江流域位于中國東北地區(qū)的北部，東西長920公里，南北寬1070公里。流域面積55.68萬平方公里占東北三省總面積近70，超過珠江流域面積，位居長江、黃河之后。松花江是黑龍江右岸最大支流。,松花江,美麗的松花江,歌曲松花江上是作者用特殊的形式對當時社會生活和人們思想情感的反映。一定的時代背景和生活環(huán)境，對歌曲作者的藝術創(chuàng)作總有一定的影響，它直接影響作者的創(chuàng)作思想、風格、動機以及創(chuàng)作
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簡介：坐上火車浪西寧,初聽歌曲坐上火車浪西寧這首歌曲。,剛才的這段好聽的音樂是一首回族朋友愛唱的歌曲,歌名叫做坐上火車浪西寧,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的。,聆聽歌詞，聽到歌曲里唱了什么嗎,學習歌詞，完整演唱歌曲。,哪個組的同學會上臺為大家表演一下,謝謝欣賞
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簡介：篝火少年隊員的聚會,初聽歌曲少年隊員的聚會，感受篝火的熱情。,請同學們仔細聽一聽合唱團是怎樣唱的歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒唱出了那些內容,再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。,出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。,再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。,謝謝欣賞
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