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叮當云教育

  • 簡介:嘎達梅林教學目標1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。教育學生熱愛民族英雄,學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學重點準確表達歌曲感情。教學難點長音的保持。教學手段討論法、視唱法。教學過程一、組織教學師生問好二、導入歡迎大家到蒙古包作客。(大屏幕顯示蒙古
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    上傳時間:2023-06-15
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    ( 5 星級)
  • 簡介:知道這是什么,口哨,大家知道草也可以吹哨。,吹草哨兒,嗶哩哩,嗶哩哩,哨音像銀鈴,多好聽云雀驚,展翅飛入云,低頭看,拖拉機,忙耕耘,忙耕耘,春光一刻值千金,莫耽誤節令。嗶哩哩,嗶哩哩嗶哩,嗶哩哩,萬紫千紅春天又來臨,摘草葉口中吹,哨音像銀鈴。,歌詞學習,嗶哩哩,嗶哩哩,哨音像銀鈴,多好聽鯉魚驚,結隊水面行,水庫寬,清粼粼,好風景,好風景,天高水闊憑魚躍,滿眼是銀鱗。嗶哩哩,嗶哩哩
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    上傳時間:2023-06-15
    頁數: 10
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    ( 5 星級)
  • 簡介:天地之間的歌一、教學內容1、唱天地之間的歌。二、教學目的1、通過教唱天地之間的歌,激發學生對探求天地之間奧秘的欲望,從而引起學習科學的興趣。學習用富有彈性的聲音演唱歌曲,領唱與合唱互相協作,配合默契。2、進行二聲部合唱的訓練,做到聲部清晰、和諧。繼續鞏固2/4拍知識,通過完成旋律練習,對學生進行創造性的培養。3、通過欣賞,比較音色、音區、節奏、速
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    ( 5 星級)
  • 簡介:我為祖國守大橋教學目標能認真聽賞手風琴獨奏我為祖國守大橋感知音樂形象,并積極參與全曲得表現活動。教學方法在聽賞的過程中能認識到節奏、旋律、力度、速度等是表現音樂形象的重要因素。情感態度陶冶愛國情操,產生情感共鳴。教學重點認識手風琴,感知音樂形象。教學難點認識節奏、旋律、力度、速度等都是表現音樂形象的重要因素。教學過程一、組織教學師生問好
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  • 簡介:看到這,你想到了什么,媽媽教我一支歌,作者介紹,劉虹(1940年生),女,中共黨員。她是我國第一部音樂辭典的編著。劉虹是國家一級作曲,中國音樂家協會、戲劇家協會、音樂研究會會員。幾十年來,共創作歌曲600余首,歌劇4部,電影、話劇音樂4部,電視音樂片8部,舞蹈音樂及器樂曲20多首,獲各種獎勵30余次。代表作有媽媽叫我一支歌(獲“晨鐘獎”、“留下美好回憶的那些歌”、“廣播金曲獎”等獎項),輕歌劇
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  • 簡介:小八路教學理念音樂教學與其他教學有一個共同點,它也是情感的教學,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。本課設計以不能忘記的歷史為裁體,引導學生在學唱,演唱歌曲的過程中,充分體驗音樂的旋律,節奏,讓學生用充滿激情,堅定有力的情感來表現歌曲的意境,增強學生的民族自豪感和愛國主義情操。教學內容學習歌曲小八路。教學目的
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  • 簡介:中國人民解放軍軍歌,“軍樂隊”(MilitaryBand)的名稱起源于18世紀后期,主要用來指由銅管樂器、木管樂器和打擊樂器組成的軍隊中的軍樂團體。民間、院校等團體也有許多類似樂隊,習慣上均稱為軍樂隊,也有稱為管樂隊的。,什么是軍樂,由木管樂、銅管樂、打擊樂組成的樂隊演奏的音樂稱為軍樂。,知識了解,樂器介紹,銅管組,木管組,打擊組,小號、長號、中音號、上低音號、大號,黑管、雙簧管、中
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  • 簡介:白帆教學目標1、啟發學生通過有表情地歌唱,抒發對生活的熱愛之情和表現明朗的生活態度。2、著重通過對旋律特點的分析,感受欣賞曲中所表達熱愛和贊頌祖國河山的熾熱感情。教學重點學習歌曲并富有感情的進行演唱。教學難點合唱時音樂的協和。教學課時1課時教學過程一、組織教學1、學生聽音樂進教室。2、師生互相問好。二、新課新授1、學生聽歌
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  • 簡介:春之歌,同學們,春天是個美好的季節,你眼中的春天是怎樣的呢請你用語言來描述一下。,我眼中的春天,贊美春天的歌曲或樂曲更是數不勝數,今天我們就來欣賞一首描繪春天的樂曲。,春之歌,鋼琴,1、樂曲的情緒是,邊聽邊思考,莊嚴的,2、樂曲是由什么樂器演奏的,優美的,歡快的,憂傷的,同學們知道這首曲子所用的樂器,下課
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  • 簡介:洨河上有座趙州橋,洨河,洨河是海河流域子牙河系滏陽河上游的一條支流。發源于河北省鹿泉市獲鹿縣五峰山,全長85公里。最早的記載見于盛唐。洨河發源于鹿泉市五峰山的溪流,流經石家莊市的鹿泉市、欒城縣、趙縣、寧晉縣,入寧晉縣后與沙河(槐水、槐河)會合后入滏陽河。潴龍河、北沙河(元氏)為其支流。流入欒城縣境內后,經由龍門村南入趙縣。洨河為季節性河流,支流較多而短小,枯水期絕大部分河段干涸,汛期排水
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