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簡(jiǎn)介：溪邊景色教案教學(xué)目標(biāo)1,了解貝多芬及其主要代表作品,提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,2,通過欣賞作品,使學(xué)生了解古典主義音樂的基本特征,3,通過欣賞作品,體會(huì)貝多芬在完全失聰?shù)那闆r下對(duì)大自然的依戀之情,教學(xué)重點(diǎn)欣賞作品,使學(xué)生領(lǐng)略人的精神世界和人
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簡(jiǎn)介：小步舞曲說課稿一,教材分析1,教學(xué)內(nèi)容小步舞曲是德國(guó)作曲家勃拉姆斯所作的圓舞曲和舞曲第三首,2,教材作用本單元選取了三首圓舞曲,意圖通過比較分析,幫助學(xué)生了解圓舞曲的基本特征,并提高音樂欣賞能力,二,學(xué)情分析在四年級(jí)的小步舞曲學(xué)習(xí)中,學(xué)生的
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)方案小蜜蜂教學(xué)內(nèi)容單元第三單元學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)課時(shí)1課時(shí)所屬學(xué)科小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生一,總體設(shè)計(jì),說明單元或課時(shí)的總體規(guī)劃,包括指向的學(xué)科核心素養(yǎng),具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排,教學(xué)改革的理念,應(yīng)用的數(shù)字化平臺(tái)與資源等,二,學(xué)情分析
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簡(jiǎn)介：草原就是我的家說課稿一,說教材及學(xué)生1,教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌,歌曲旋律明朗豪放,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),節(jié)奏較為整齊,表現(xiàn)了蒙古族兒童,對(duì)草原家鄉(xiāng)的熱愛,通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分感受蒙古民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：春天舉行音樂會(huì),人音版教材第六冊(cè)第四課,授課者,幕村小學(xué)李琪一,歌曲分析這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲為42拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),歌曲用跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的,春天交響曲,二
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簡(jiǎn)介：打花巴掌說課稿各位老師你們好,今天我說課的內(nèi)容是打花巴掌,音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,對(duì)音樂的感悟,表現(xiàn),創(chuàng)造,是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映,下面我將以打花巴掌這一課同大家共同探討與分享
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簡(jiǎn)介：打字機(jī)教材分析,打字機(jī)是人音版教材四年級(jí)上冊(cè)第三課的欣賞課,是美國(guó)作曲家,指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品,樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器,詼諧有趣,表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景
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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課題舉杯祝福學(xué)科音樂課型新授課教材分析歌曲舉杯祝福是一首新疆烏孜別克族民歌,原名為一杯酒,歌曲中運(yùn)用了較多的附點(diǎn)音符使歌曲的情緒顯得歡快而活潑,具有舞蹈性,在旋律上,除個(gè)別地方作了五度大跳和三度小跳外,幾乎全是級(jí)進(jìn),并大量地運(yùn)用了同
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簡(jiǎn)介：彝家娃娃真幸福說課稿一,說教材本課內(nèi)容選人音版2上第2課內(nèi)容,所學(xué)歌曲為彝家娃娃真幸福,這是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲,歌中采用了,阿里里,這一具有彝族韻味的襯詞,使作品具有鮮明的民族風(fēng)格特點(diǎn),通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一
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簡(jiǎn)介：森林水車教案教學(xué)目標(biāo),1,聽賞樂曲森林水車,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象,2,能記憶樂曲主部主題,并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式,3,能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲,教學(xué)重,難點(diǎn),1,聆聽樂曲,用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式,2,教師啟發(fā)學(xué)
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